[보고서]특수교육 동향, 정의, 특수교육대상자의 변화 관점

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레포트 > 사회계열
2019.03.07
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소개글

[보고서]특수교육 동향, 정의, 특수교육대상자의 변화 관점에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 동향
1) 특수교육의 정의
2) 특수교육 현황
2. 특수교육대상자의 변화 관점
Ⅲ. 결론
참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

특수교육에 대한 관점은 시대에 따라 변화해왔다. “오늘날 특수교육의 주요 흐름은 분리 특수교육 → 메인스트리밍(Mainstreaming) → 일반교육 주도의 특수교육(REI ; Regular EducationInitiative) →

Ⅱ. 본론

1. 특수교육의 동향

1) 특수교육의 정의

특수교육진흥법 제2조 제1호에 따르면 특수교육이란 “특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정·교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육·치료교육 및 직업교육 등을 실시하는

2) 특수교육 현황

2015년 4월 기준 “우리나라의 특수교육대상자는 88,607명이다. 특수교육대상자가 가장 많이 배치된 교육기관은 일반학교의 특수학급(46,351명)으로 전체 중 52.6%를 차지하고 있다.

2. 특수교육대상자의 변화 관점

특수교육대상자란 “시각장애, 청각장애, 지적장애(정신지체), 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 그리고 그 밖에 대통령령으로 정하는

Ⅲ. 결론

최근 완전 통합교육을 지향하고 있는 특수교육은 사회적으로 장애학생이 차별의 대상이 아닌 차이의 대상으로 인정받고 사회에서 다양성을 추구하며 살아가는데 효과적으로 기여하고 있다.

참고문헌

- 연규영(2012), 특수교육의 새로운 동향, 충청북도단재교육연수원
- 이유훈(2012), 특수교육 동향과 한국의 특수교육, 국립서울맹학교
- 황정원(2016), 우리나라의 특수교육 현황, 한국교육개발원
- 교육부(2017), 2017 특수교육통계, 교육부
- 정교재(2003) 장애학생의 통합교육, 봉화특수교육연구회 연수자료
- 유장순(2016), 특수교육대상의 이해, 한국문화예술교육진흥원

하고 싶은 말

특수교육 동향, 정의, 특수교육대상자의 변화 관점

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