분야
hwp- 직접교수법
Ⅰ. 서론
1. 선택이유 및 필요성
초등학교 때 학교에서 처음으로 영어를 배웠는데 그 때 선생님께서는 한국어를 한 마디도 하지 않으셨다. 한 시간 수업 내내 영어로만 말씀하셔서 처음에는 무슨 말인지 알아듣지 못했었는데 그렇게 몇 번 수업을 들으니 선생님께서 여러 번 반복하는 구문은 쉽게 이해할 수 있었고 나중에는 나 또한 서툴지만 영어로 의사를 표현할 수 있었던 기억이 난다. 지금 생각해보니 그 때 선생님께서 사용하신 방법이 직접교수법이었다.
얼마 전 직접교수법 이론 부분을 맡아서 발표했었는데 여러 가지 한계점을 안고 있지만 초기 목표어 학습할 때에 유용한 방법이라고 생각했다. 그래서 이론을 심화시켜 실제 수업 지도안을 짜보기 위해 이 교수법을 선택했다.
위에서 말했듯이, 목표어 초기 습득 시기에는 직접교수법이 목표어에 대한 감각을 길러주고 자연스럽게 습득할 수 있게 한다. 또한 목표어로만 진행되기 때문에 듣기와 말하기 능력을 배양해주고 의사소통 능력 또한 길러줄 수 있는데 적합하다고 생각한다.
2. 기획의도 및 의의
직접교수법이 목표어의 어휘를 가르칠 때 적합하다고 생각한다. 그래서 교재 ‘외국인을 위한 한국어1(한국외국어대학교 한국어문화교육원, 2007)의 제 1과 안녕하세요? 부분을 선택하여 교안작성을 하려고 한다. 직접교수법을 통해 주변 사물의 어휘를 습득하고 이것을 자연스럽게 활용할 수 있도록 하자는 데 의의를 두고 수업모형 및 지도안을 작성할 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 직접교수법을 적용한 수업모형
단계
과정
교수 학습 활동
