분야
hwp목 차
Ⅰ. 다문화교육의 배경
1. 오늘날의 다양한 학급들
1) 개인, 집단, 그리고 사회
2) 다문화 교육
3) 유아교육기관에서의 다문화 교육
Ⅱ. 다문화 교육의 발생원인
1. 경제적, 사회적 계층의 차이
1) 사회적 계층과 사회 경제적 지위
2) 빈곤과 학업성취
(1) 건강, 환경, 스트레스
(2) 낮은 기대-낮은 학업적 자기개념
(3) 또래 영향과 저항문화
(4) 능력별 반 편성 : 열악한 교수
(5) 가정환경과 자원
2. 민족과 인종적 차이
1) 변화하는 인구 구조 : 문화적 차이들
2) 학교 성취에서의 민족적, 인종적 차이
3) 차별의 유산
(1) 편견이란 무엇인가?
(2) 편견의 발달
(3) 계속되는 차별
4) 유아교육기관에서의 반 편견 교육과정
(1) 반 편견 교육과정의 목표
(2) 반 편견 교육과정의 내용
(3) 반 편견 교육 활동의 실제
3. 여학생과 남학생 : 학급에서의 차이
1) 성 정체성
(1) 성 지향성
2) 성 역할 정체성
(1) 유아원 기간 동안의 성 역할 고정관념
(2) 교과과정에서의 성 편견
(3) 교실에서의 성차별
3) 유아교육기관에서의 성교육
(1) 교육목표
(2) 성교육의 내용
4. 학급에서의 언어차이
1) 방언과 교수
2) 이중 언어 사용과 교육
3) 유아교육기관에서의 언어교육
(1) 이야기 나누기
(2) 문학 활동
(3) 음악활동
Ⅲ. 교육적 접근
1. 문화적으로 포괄적인 학급 만들기= 문화적으로 적절한 교수법
2. 다양성과 유사성
1) 학습에서의 다양성
(1) 사회적 조직
(2) 문화적 가치와 선호 학습양식(교사의 역할)
2) 유사성 : 모든 학생을 가르침
(1) 학생들을 안다.
(2) 학생들을 존중한다.
(3) 학생들을 가르친다.
모든 학생들이 동등한 학교생활을 하도록 돕는 교육
▶ 유치원에서 다문화교육을 할 때 사용하는 동화책의 예
◆ 제목 : 무슨 일이든 다 때가 있다.
◆ 저자 : 다이앤 딜론
◆ 출판사 : 논장
◆ 출판년도 : 1998
◆ 연령구분 : 7~8세
성경의 전도서 3장 1절에서 8절, 1장 4절의 글을 바탕으로 글에 맞는 15개 나라의 그림을 배열하여 무슨 일이든 다 때가 있으며 그 정한 바가 있음을 일깨우고 있다.
▶ 전도서 3장 1절 ~ 8절 : 무엇이나 다 정한 때가 있다. 하늘 아래서 벌어지는 무슨 일이나 다 때가 있다. 날 때가 있으면 죽을 때가 있고 심을 때가 있으면 뽑을 때가 있다. 죽일 때가 있으면 살릴 때가 있고 허물 때가 있으면 세울 때가 있다. 울 때가 있으면 웃을 때가 있고 애곡할 때가 있으면 춤출 때가 있다. 연장을 쓸 때가 있으면 써서 안 될 때가 있고 서로 껴안을 때가 있으면 그만둘 때가 있다. 모아들일 때가 있으면 없앨 때가 있고 건사할 때가 있으면 버릴 때가 있다. 찢을 때가 있으면 기울 때가 있고 입을 열 때가 있으면 입을 다물 때가 있다. 사랑할 때가 있으면 미워할 때가 있고 싸움이 일어날 때가 있으면 평화를 누릴 때가 있다.
Ⅰ. 다문화교육의 배경
1. 오늘날의 다양한 학급들
1) 개인, 집단, 그리고 사회
☞ 20세기가 시작한 이래 영국, 서구 유럽, 캐나다, 호주, 미국과 다른 많은 선진국들에 이민자들이 몰리고 있다. 이런 새로운 이민자들은 문화적으로 동화되도록 즉, 문화적 용광로에 들어와서 더 일찍 도착한 사람들과 같아지도록 요구된다.
☞ 1960년대와 1970년대에는 인권에 대한 관심과 많은 민족 집단들에서 미국 주류 사회에 전적으로 동화되지 않겠다는 의식이 높아지고 있었다. 그들은 더 큰 주류 사회의 훌륭한 일원으로 있으면서 오히려 그들 자신의 문화와 정체성을 유지하기를 원했다. 다문화주의(multicultura-lism)가 목표가 되었다.
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