분야
hwp모형활용의 실제
2학년 2학기 7. 재미가 솔솔
(1) 서론
우리 조는 2학년 2학기 《듣기말하기》교과서 7단원. ‘재미가 솔솔’의 3-4차시를 선정하고 단원 및 차시 분석 후 최적 학습 모형으로 ‘역할 수행 학습 모형’을 선택하여 수업을 설계하였다. 국어 수업에서는 수업 모형에 따라 교사 및 학생의 언어가 달라지기 때문에 수업의 목표와 내용에 적합한 최적의 교수 학습 모형의 선택이 중요하다.
때문에 우리는 1. 본시 수업안에서 활용한 ‘역할 수행 학습 모형’ 이외에, 본 수업에서 활용할 수 있는 최적의 학습 모형을 생각해보고, 2. 본시 수업안에서 활용된 ‘역할 수행 학습 모형’의 단점(한계점)을 찾아보는 것으로 토의를 진행하였다.
(2) 본론
Ⅰ. 단원 및 차시의 선정
☞ 단원: 2학년 2학기 7단원. 재미가 솔솔 4/4 차시
2007 개정 국어과 교육과정은 변화된 언어 사용 환경의 흐름에 발맞추어 매체 교육과학기술부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 2008, 192.
매체(media): ‘중재하는 수단, 도구 혹은 매개체’라는 뜻으로, 의미를 담은 텍스트가 운반되거나 전달되는 물질 혹은 경로를 가리킨다. 일반적으로 사람들이 직접 만나지 않고 간접적으로 생각과 느낌, 정보와 지식을 전달하고 공유하는 의사소통에서 활용되는 수단을 뜻하는 협의의 개념으로 사용된다. 매체의 종류에는 책, 신문, 잡지, 라디오, 사진, 영화, 텔레비전, 인터넷, 휴대전화 등이 있다.
관련 내용을 확대시키고자 하였다. 이에 따라 2007 개정 교과서에도 인형극, 만화영화, 어린이 동화 등 다양한 매체를 적극 활용하고 있다는 것이 큰 특징이다. 이런 개정 교과서의 특징을 고려하여 우리는 수업 상황에서 매체가 어떻게 활용되고, 매체 언어 교육이 어떻게 이루어지면 좋을까 생각해보기로 했다.
우리는 우리에게도 친숙한 만화영화 ‘아기 공룡 둘리’를 활용한 ‘7단원. 재미가 솔솔’의 4차시를 선정하였고 성취기준과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 선택하여 모형을 활용한 국어 수업 설계를 해 보고자 한다.
Ⅱ. 단원 및 차시 분석
