[교육사회학] 갈등이론에의 접근

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레포트 > 교육계열
2005.07.25
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소개글

[교육사회학] 갈등이론에의 접근에 대한 자료입니다.

1.갈등론적 접근의 기본관점

2.갈등론적 교육이론의 전개
1)경제적 재생산론(economic reproduction theory)
2)문화적 재생산 이론(cultural reproduction theory)
3)저항이론(resistance theory)
4)지위경쟁이론
5)문화적 식민주의 이론(cultural imperialism theory)
6)학교교육 비판론
7)한국교육에서의 문화적 식민주의 경향

3.갈등론적 교육이론의 비판

본문내용

1.갈등론적 접근의 기본관점

갈등론은 기능론과 대비되는 개념으로 아래와 같은 관점을 가지고 있다.
갈등론적 사회관
사회의 재화는 일정한데 비해 인간의 욕망은 무한하므로 모든 사회는
이를 둘러싼 갈등과 긴장관계에 있다고 본다.
사회구성원들은 지배집단과 피지배집단으로 나뉘며 지배집단은
모든 사회가치의 중심체 역할 및 현 상태의 유지를 바라며 피지배집단을 위협 요소로 파악함.
따라서 지배집단은 피지배집단을 강압적으로 억압하고, 동시에 설득, 선전 을 통해 자기들 입장의 정당화추구 및 지배체제의 효과적인 유지를 도모함.
피지배집단은 불리한 위치를 극복하기 위해 지배집단에 대항할 수 있는 사회 편성이 되도록 노력하게 됨.
결국 지배집단과 피지배집단은 계속되는 긴장과 갈등상태에 직면하게 되며 이러 한 대립적 관계는 사회변동의 요인이 됨.

갈등론적 교육관
학교와 전체사회의 요구 관계보다 지배집단간의 관계를 강조함.
학교는 사회평등에 기여하는 제도라기보다 특정 엘리트집단들의 권력을 영속시켜 주고 기존 계층질서를 유지시켜주는 도구이다.
학교는 현대 산업사회에 필요한 지식과 기술을 가르치기보다는 교육자격증을 발급 해 주는 곳이다.
학교에서 인지적이고 지적인 기술을 가르치는 것이 아니라 계층에 연유된 가치와 태도를 강화시킨다. 즉, 독립적인 사고와 인간적인 가치를 길러주기보다는 순종 과 예속성을 가르치는 기관이다.

2.갈등론적 교육이론의 전개

갈등이론의 전통은 마르크스(K.Marx)와 베버(M.Weber)의 두 가지 뿌리에서 출발하였다. 먼저 마르크스적 전통을 따른 저항이론으로는,
√재생산이론이 있는데 이는 교육이 사회계급(또는 계층)을 재생산시키고 있다는
주장이며, 이것에는 경제적 재생산이론과 문화적 재생산이론의 두 가지가 있으며

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