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소개글
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본문내용
의사소통식 교수법 (CLT)
1.이론적 배경(영국, 유럽)
영국: 의사소통식 교수법은 1970년대 초 영국에서 인류언어학자들과 언어학자들을 중심 으로 태동되었다. 이들은 실제의사소통은 형태의 학습이 아닌 의사소통 활동을 통 하여 이루어져야 된다는 기능적인 측면을 강조하였음.
유럽: 하나의 자극은 유럽의 변화하는 교육현실이었음.
문법 기능보다는 의사 전달 응력을, 정확성보다는 유창성을 우선시했음.
2. 의사소통식 교수법의 원리와 특징
의사소통식 교수법: 외국어 학습자가 가능한 실제 의사소통 활동에 가깝게 교실 활동을 하 게 만드는 것임.
2.1 원리:
1) 목표 언어로 상호작용을 통해서 의사소통 방법을 배움.
2) 학습 상황에 실제적인 자료를 도입함.
3) 학습자들에게 언어뿐만 아니라 배우는 과정에 초점을 맞추는 기회를 제공함.
4) 학습자들의 개인적인 경험을 교실 학습에서 기여하는 요소로 사용함.
분야
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