분야
hwpOnly Vygotsky !!
목 차
1. Vygotsky의 생애
2. Vygotsky의 이론적 배경
3. Vygotsky의 이론
4. Vygotsky 이론의 시사점
5. ZㆍPㆍD 를 이용한 학습모형
"교육은 과거가 아니라 미래를 지향해야 한다.“
Vigotsky의 생애 Vigotsky의 생애
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Vygotsky는 1896년 11월 5일 백러시아(벨로루시)의 은행지점장인 한 유대인 가정에서 태어났다. 그리고 1913년 유대인 김나지움을 우등상과 금메달을 받으며 우수한 성적으로 졸업하였다. 그의 학교 친구에 따르면 Vygotsky는 역사철학, 특히 변증법을 중심으로 한 Hegel 철학에 관심이 많았고, 유대인의 문화와 역사에 관한 문제에 관심 있는 동아리의 인정받는 리더이기도 했다고 한다.
이렇듯 인문학과 사회과학에 관심이 많았으나 그는 부모의 뜻에 따라 모스크바대학의 의과대학에 지원하였다. 성적으로 하면 입학에 문제가 없었으나 당시 제정 러시아는 유대인 차별정책으로 유대인에게는 대학생 쿼터를 3% 밖에 배정하지 않았었고, 그것도 1913년부터는 입학이 어렵도록 추첨을 하여 선발하는 제도를 시행했었다. 그는 다행히도 추첨되어 의과대학에 입학할 수 있었다. 나중에 그가 개인 행동구성에서 추첨의 역할을 고려한 것이 아마도 이 사건 때문이었을 것으로 추측하는 사람도 있다. 그는 조국 백러시아에서 의학을 공부하며 서구세계와 완전히 고립된 극악한 조건에서 진행되었던 혁명에 적극적으로 동참하였다.
의대 입학 후 그는 한 학기만에 전공을 법학으로 바꾸었는데, 이는 자신의 관심영역과 부모의 뜻의 중간에서 타협한 결과일 뿐 완전히 자신의 관심영역을 확정한 것은 아니었다. 후에 그는 전공이 심리학이 아니었기 때문에 소련 심리학자들로부터 소외되
는 일도 있었다고 한다.
당시 모스크바 대학의 유능한 인문학 교수들이 제정 러시아 교육부의 억압정책에 항의하여 사립대학인 Shaniavsky University로 옮겼는데 그는 모스크바 대학을 다니면서 이 대학에도 등록하여 역사와 철학을 전
공하였다. 그는 문학, 역사, 예술, 철학, 그리고 앞서 말하였듯이 Hegel의 역사철학에 관심이 많았다.
1917년 공산혁명이 일어나던 해에 Vygotsky는 모스크바 대학을 졸업하고 그가 자랐던 백러시아의 Gomel의 한 학교에서 문학을 강의하였다. 그 후 사범대학으로 자리를 옮겨 심리학을 강의하기 시작하였으며, 자신의 심리학 논문들을 학술잡지와 신문에 발표하였다.
그의 과학적 당시업적들은 Kohler, Koffka, Levin과 같은 형태심리학 운동의 기초에다 Pavlov, Watson과 같은 유명한 자극-반응 이론들도 강하게 포함하고 있다. 특히, 형태심리학(Gestalt psychology)을 주의 깊게 공부하고 그들의 저서를 번역하였으며, 그의 이중자극법의 모체가 되었던 Kohler의 실험에도 관심이 많았다. 그러나 형태심리학이 인간행동을 기술(description)은 하지만 설명(explanation)은 하지는 못한다고 거부하였다.
그는 1924년 모스크바에서 개최된 신경심리학회에서 의 조건반사이론을 비판하는 논문을 발표하여 관심을 끌었는데, 이를 계기로 1924년 모스크바 대학 심리학 연구소로 초빙되었다. 이 때부터야 비로소 그의 체계적인 심리학 연구가 시작되었다고 보아도 과언이 아니다. 초빙과정을 보면 Luria가 Vygotsky의 논문에 매료되어 연구소장 Kornilov를 설득한 것이 크게 기여하였으나, 그 이면에는 당시 러시아 심리학계의 복잡한 사정이 작용하였다.
26세의 나이에도 불구하고 벌써 이 연구소의 중견이었던 신경생리학자 Luria의 노력으로 이 연구소로 초빙되어온 그는 1934년 결핵으로 요절할 때까지 이곳에서 제자이자 동료이며 Vygotsky학파의 트로이카로 불리는 Luria와 Leontiev와 더불어 많은 연구를 하였다(Vygotsky, 1986).
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