교육 평가 보고서 감신대학교

[교육 평가 보고서] 감신대학교 - 신학대학교

[교육평가]교육평가의 개념,목표, 교육평가의 목적,기능, 교육평가의 영역, 교육평가의 명제, 교육평가와 교육내용, 교육평가의 방향 분석

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소개글

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본문내용

교육 평가 보고서
- 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감신대학교 평가 기준
Ⅲ. 평가 대상에 따른 유형
Ⅳ. 감리교 신학대학교 평가
Ⅴ. 평가 기능과 기준에 따른 유형
Ⅵ. 맺음말
Ⅰ. 서론
교육평가의 개념적 특성은 교육평가는 교육목표 달성에 대한 평가이며, 교육평가는 그 자체가 교육적이고 학습개선과 능률화에 이바지하여야 한다. 교육평가의 목적은 학생들의 바람직한 행동의 변화량을 다룬다. 즉, 목적 달성도를 파악한다. 교사들의 교육활동에 대한 효과의 파악과 자기 반성적 자료의 획득하고, 학생들의 생활지도시 유용한 자료의 획득 하며 교육평가의 궁극적 목적은 교육과정과 교육계획을 개선하기 위함이다. 교육평가의 궁극적 목적은 교유고가정과 교육계획을 개선하기 위함이다.
교육평가의 기능은 학습동기유발(상대평가 : 경쟁심 유발)과 학습곤란의 진단과 치료의 기능, 교육과정, 학습지도 개선의 기능을 한다. 생활지도에 필요한 자료제공의 기능, 집단간 성적비교 및 자료제공의 기능, 선발의 기능을 한다. 학교에서의 교육평가의 기능 개개 학생의 학업성취도를 평가하고, 개개 학습자 또는 학급전체가 직면하고 있는 학습 곤란점을 진단하는 기능한다. 교육과정, 수업자료, 수업절차, 학교조직 등 교육적 효과성을 평가하는 기능과 교육의 제 문제를 이해하고 건전한 교육정책 및 일반정책을 수립하는 데 도움을 줄 수 있도록 전 학생 집단의 교육 진보도를 사정하는 기능을 한다.
위 연구는 학교 평가 자료를 검토 후에 감신대학교 신학대학원의 평가에 대해서 조사해보았다.
Ⅱ. 감신대학교 평가기준
준 거
평 가 유 형
평가대상
·학생평가 : 학생의 능력, 특성, 성취수준 등을 평가
·교사평가 : 교사의 교수활동이나 학생지도활동 등을 평가
·교육과정평가 : 교육과정의 질과 개정과정의 타당성 등을 평가

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