분야
ppt1. 학교조직의 독자성과 경영
학교조직 : 목적 , 구성원, 행정 구조 등의 측면에서 다른 조직과 상이한 점을 지니고있다.
인간의 잠재적 가능성을 신장 . 발달시키기 위한 인격형성에 관심을 둔다.
지역사회와 역동적으로 상호작용 하는 개방체제다.
전문 지향적 특징을 지니고있다.
교육의 목적과 성과가 장기적이고 긴급하지 않다.
학교교육은 평가 기준 선정의 모호함과 곤란성의 특징을 지니고 있다.
학교 경영이란?-특수성을 지닌 학교조직을 대상으로 이뤄지며 학교장을 중심으로 학교교육 목적 달성을 위하여 지원하고 교직원 집단이 서로 협동하여 계획, 실천, 평가하는 조직적 활동이라고 할 수 있다
2. 학교경영의 조직
계선조직 교장, 교감, 보직, 교사
참모조직 직원회. 기회위원회. 학년부장회 .학력관리위원회
1) 교직원 조직
- 학교의 규모에 따라 그 크기가 결정된다.
. 학생의 교육을 담당하는 교장,교감 및 교사
. 행정사무와 기타 사무를 담당하는 직원
. 학생수 100명 이하, 5학급 이하인 학교중 일정규모 이하의학교는
교감을 두지않음
. 43학급 이상의 초.중.고등학교는 교감 1인을 더둔다.
. 초.중.고등학교는 배치기준에 따라 보직교사를 둘수 있다.
. 초,중,고등학교에는 행정 직원 1인이상을 두되 학교별 배치기준은 관할청이 정 한다.
2) 보직교사제
초 .중등교육법 시행령 제 34조 5항의 규정에 의거하여 보직교사의 명칭을 관할청이, 학교별 보직교사의 종류 및 그 업무분장은 학교의 장이 정하게 되어있다.
3) 교과운영 조직
① 학급담임제 : 한 사람의 교사가 한 학급의 전 교과, 생활지도 전반에 걸쳐 직접 책임지는 교육조직의 형태 (초등교육)
② 교과담임제 : 한 교과 또는 상호 간에 관련이 깊은 교과 몇 개를 담당하여 한 학급 또는 몇 개의 학급지도를 반담하는 체제 (초등학교 고학년 교과담임제 도입,중등학교)
학급담임제
교과담임제
장점
교과 지도면-교과간 상호 통합과 교육과정의 용의성
생활 지도면-아동의 성격,개성, 가정환경등 철저히 파악
전문지도 가능 ,
학생들의 개성 신장
단점
전교과를 담당함에 따라 교과학습을 심화 시키지 못할 가능성
등이 있다
교과 간의 연결이 불충분해져
통합교육 과정으로 다루는데 곤란함 , 생활 지도면을 경시하기 쉽다.
