사계절 모둠활동 서머힐학교 가을
분야
hwp2. 전통교육에 대한 비판점 - 무엇을 개혁하고자 했는가?
니일은 전통교육에서 볼 수 있었던 주지주의적 교육을 비판하여 학생이 경험을 통해 학습할 수 있도록 노력하였고, 교사와 학생간의 위계질서를 비판하여 아이들을 학교에다 맞추는 대신, 아이들에게 맞추는 학교, 즉 아이들이 그들 자신의 생활을 할 수 있도록 자유를 허용하는 학교를 설립했다.
3. 개혁의 모습 - 기존학교(전통교육)와의 차이점
서머힐 학교에는 주어지는 시간표가 있어도 학생이 원하지 않으면 수업이 참여하지 않는 것을 동의한다. 교사는 도움을 주는 조언자의 역할을 할 뿐 모든 수업에 대한 결정권은 학생이 갖게 된다. 학생 스스로 시간표를 짜는 것과 더불어 출석도 강제되지 않는다. 또 두드러지는 차이점은 주 2회 이루어지는 전체회의이다. 이 회의는 주로 학교생활에 대한 규칙을 정하고 교내에서 불미스러운 사건이 벌어졌을 때 이를 해결하기 위해 열린다. 이 회의에는 교장, 교사, 교직원들까지 참석하는데 이들은 의결과정에서 학생들과 똑 같은 한 표를 행사할 수 있을 뿐 그 이상의 역할을 할 수 없다. 그로인해 생겨나는 규칙들은 모두의 동의를 얻은 규칙이기 때문에 학생들은 선택적 책임을 가지게 된다.
4. 우리의 평가
회의가 끝나고 공통적으로 나온 반응은 ‘서미힐 학교의 학생들이 부럽다’는 것이었다. 각자가 가지는 역량과 흥미가 다를 수 있기 때문에 그것을 찾기 위한 시간도 주어지고, 학생이 원하는 수업이 없다면 교사에게 직접 배움에 대한 요구도 할 수 있기 때문이다. 한 예로 패션과 뮤지컬에 대해 관심이 있던 학생을 위해 교사가 먼저 공부를 하고 직접적인 도움을 주었다는 사례도 있었다. 해당 학생이 지속적으로 관심을 가질 수 있도록 다양한 정보를 찾아 제공한다는 점에서 부럽다는 생각이 들었다. 서머힐 학교에서 학생들이 배울 준비가 될 때까지 무한정 기다려주는 것에 비하여 우리나라에서 지금 행해지고 있는 자유학기제는 1년에 국한되어 있기 때문에 그 기간동안 학생이 공부를 할 준비가 될 것인가 다른 사교육의 열풍이 더 가해지지는 않을까하는 걱정도 들었다. 그리고 서머힐 학교의 졸업자들 대부분이 일반 사회에 진출했을 때를 걱정하는 여론들도 많았는데 조사 결과 교육적 성취도 면에서도 월등했고, 사회적응도 빨랐기 때문에 긍정적인 면들을 많이 볼 수 있었다.
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