바람직한 한국어 교육 방법론 대화문 읽고 연습하기
분야
hwp2) 학습이 질문과 대답을 통한 학생 중심으로 이루어져 상호작용이 활발했다.
3) 다양한 시각자료와 녹음자료, 역할극을 통해 학생들이 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 흥미를 유발시킨다.
4) 과제를 실제상황에서 일어나는 일을 중심으로 구성하여 유의적인 연습이 될 수 있도록 한다.
5) 선생님의 목소리가 성우처럼 좋고 발음이 정확했다.
- 언어교육원 수업 중 아쉬웠던 점
1) 학습자들마다 교재내용을 습득하는데 조금씩 차이가 있음에도 불구하고 개별 학습자의 특성을 고려하지 않고 시간 내에 빨리 진도를 나간다는 느낌이 들었다. 침묵하고 있던 학생들은 학습에 지루함을 느끼고 막상 질문했을 때 제대로 대답하지 못하고 우물쭈물하는 경우가 많았다.
2) 학생들이 질문에 대한 답을 할 때 생각할 여유를 주거나 유도발화를 하기보다 바로 답을 제시하고 습득시키는 방법이 조금 아쉬웠다.
3) 수업 중에 중국학생들의 모국어 사용이 너무 빈번했다. 모르는 단어가 나왔을 때 한국어로 질문을 하기보다 옆사람에게 중국어로 물어보고 중국어로 듣고 이해하는 경우가 많았다.
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