분야
hwp-지역사회교육: 주민생활의 필요에서 제기되는 교육적 문제들을 해결하기 위해 지역사회 전체의 견지 에서 이를 통합하여 충족시키려는 교육적인 과정
-지역사회학교: 학교가 주민들을 위한 교육의 과정에 중심이 되어 교육을 실천하고 있을 때 이를 ‘지역사회학교‘라고 일컫고 있다
가. 변화하는 사회의 교육적 요구
- 지역사회교육의 필요는 주민들이 부딪치고 있는 삶의 문제들에서 비롯되는 것이다. 이러한 문제들은 한 사회의 특성이나 주민들의 삶의 필요에 따라 각기 다양한 형태를 지니지만 사회변화의 충격들이 교육에 주는 시사를 고려할 때 경제, 정치, 사회, 문화, 교육 등의 측면에서 다음 몇 가지 특징들이 고려될 수 있다.
① 과학의 발달에 따른 지식, 기술의 혁신
② 정치: 공공기관들이 드러내는 관료제적 경직성과 이에 따른 소외 및 주민의 무관심은 시민생활에 서 많은 갈등의 양상을 드러낸다.
③ 사회: 가정의 교육기능 약화, 이혼, 실업, 비행, 범죄의 증가, 빈곤, 불우 계층의 소외, 노령인구 의 증가 등은 지역공동체의 약화와 사회안전을 위협하고 있을 뿐만 아니라 자아정체감이나 공동체의식을 부식시키고 있다.
④ 문화: 천박한 물질주의와 향락추구, 퇴폐적인 대중문화로 인한 문화적 감성마비.
⑤ 교육: 형식교육기관의 제도적 경직성, 인간개발보다는 선발기능에 집착한 비인간적인 학교교육, 품성을 개발하기 보다 직업준비에 치우친 학교교육의 관행들은 교육의 위기를 불러들여 이 미 탈학교론으로 발전되었다.
