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1.서론:다문화 사회로의 진입
2.본론: 다문화 교육 교수 학습
3.결론:다문화 교육안착을 위한
교수 학습 지원의 과제
목차
1.서론:다문화 사회로의 진입
1.다문화 가정?
: 우리와 다른 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된
가정을 통칭.
*우리사회의 다문화 사회로의 변모
→점차 사회적 쟁점
이유 없음
40.4%
의사소통
33.3%
외국인
46%
1.서론:다문화 사회로의 진입
*사회적 문제
10명중 3명이 집단 따돌림
1.서론:다문화 사회로의 진입
다문화 교육에서의 어려움
- 대다수 한국어 능력 부족
→(국어, 사회 , 역사가 어려운 과목. 수학 과학이 상대적으로 덜 어려운 과목. )
→다문화 가정 학생들에게서 특정한 경향성들이 발견 됨→적응양상이 매우 다양→개인적 특성 고려, 과목들의 특성 고려
1.서론:다문화 사회로의 진입
01. 다문화 교육의 관점과 접근
초기:배척주의, 동화 주의, 용광로 주의 →소수 집단이 자신의 전통 포기, 주류 사회나 문화에 흡수 되거나 혼합되기를 기대.
오늘날 : 공존하는 문화 집단이 상호존중하고 평등한 사회적 조건을 형성하며, 사회 전체에서 조화롭게 공존할 것, 자신의 문화적 방식 유지ㅡ, 인종주의와 불의에 적극적 대응
가정 학교, 사회가 사회보완적으로 기능 해야함.
