[국문학] 조선 전후기 가사의 내용 및 전개 양상

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레포트 > 인문계열
2005.09.21
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소개글

[국문학] 조선 전후기 가사의 내용 및 전개 양상에 대한 자료입니다.

1. 들어가며
1) 고전문학 교육의 필요성
2) 가사 문학 교육의 필요성

2. 가사의 다양한 시대 구분과 전개 양상
1) 형식에 따른 시대 구분과 전개 양상
2) 단순한 내용에 따른 구분과 전개 양상
3) 내용과 형식에 따른 구분과 전개 양상 1
4) 내용과 형식에 따른 구분과 전개 양상 2
(1) 조선 전 ․ 후기 가사의 내용적 특징
(2) 조선 전 ․ 후기 가사의 형식적 특징

3. 나오며

본문내용

고전문학을 배우는 학생뿐만 아니라 가르치는 입장에서도 때로는 고전의 무엇을 가르쳐야 하는지를 잊고 무의식적으로 수업을 할 때가 있다. 고전을 가르치고 배우는 목적이 단순히 고어의 풀이라든가 평가에 대한 대비는 분명 아니지만, 그러면서도 확실하게 이것이다 라고 말하기는 쉬운 문제가 아닌 것 같아 보인다. 그러므로 여기서 가사에 대해 논하기에 앞서 고전을 배우는 목적과 더불어 가사를 배우는 목적에 대해 먼저 간단히 언급하고자 한다.

1) 고전문학 교육의 필요성

고전문학이란 원숙한 정신적 소산의 문학작품으로서 역사적 전통성을 지니며 후세의 규범이 될 만한 문학이라고 정의하기도 한다. 즉, 시공을 초월한 보편적 가치가 인정되는 대상인 것이다. 이러한 가치를 지닌 고전은 역사와 함께 계승되어 전통성이 형성되고 나아가 민족 역사 창조의 이상을 제시하여 참다운 민족적인 생활을 할 수 있도록 하는 의의를 지니고 있다. 육동승, , 아주대 교육대학원 석사 논문, 2000, 23쪽
이런 의의를 가진 작품을 독자는 자신의 삶 속에 투영해 보고 음미해 보는 의사소통적 작업을 한다. 그리고 그러한 작업을 통하여 선인들의 생활, 사상, 감정, 이상을 이해하고 할 수 있다. 이것은 문학에 한정 된 것이 아니고 미술이나 음악 등을 통해서도 선인들의 삶을 이해하고 자신의 삶에 투영해 볼 수 있다.

참고문헌

윤석창, , 깊은샘, 1991
조동일, , 지식산업사, 1994
최강현, , 국어국문학회, 1979
원종숙, , 국어국문학회, 1989
육동승, , 아주대 교육대학원 석사 논문, 2000
김주연, , 부산외대교육대학원
유년석, , 어학연구 2, 순천대학교 , 1990
이정주, , 원광대학교 대학원 박사 논문, 1994
유년석, , 남도문화연구회, 1991
정재호, , 집문당, 1984

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