![[교육심리] Piaget(피아제) 인지발달이론-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97229-0001.gif)
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![[교육심리] Piaget(피아제) 인지발달이론-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97229-0007.gif)
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분야
hwp2. 사고의 기본적 경향
3. Piaget의 인지발달 단계
4. Piaget와 Vygotsky의 비교
5. Piaget이론의 교육적 적용
6. Piaget이론의 평가
※ 참고자료
Piaget는 어린 시절부터 과학자로서 두각을 나타내었다. 10세에 공원에서 관찰한 하얀 참새에 관한 논문을 잡지에 발표하였고 고등학생 때에는 연체동물에 관한 연구가 학자들의 호평을 받으면서 박물관의 관장직을 제의받기도 했다고 한다. 21세인 1918년 Piaget는 Neuchatel 대학에서 동물학 박사학위를 받았다. 그러나 박사학위를 받은 후 Piaget의 관심은 곧 자신의 생물학과 철학에 대한 이해를 바탕으로 지식의 기원을 생물학적으로 설명하고자 하는 것으로 모아졌다.
Piaget가 아동연구를 처음 시작한 곳은 파리에 있는 Binet 연구소였다. 거기서 Piaget가 맡은 일은 아동용 지능검사를 만드는 것이었는데 처음에는 아동들의 반응을 정답과 오답으로 채점하는 일이 매우 지루하다고 느꼈는데 얼마 안 가 어린 아동들의 오답이 아주 흥미롭다는 것을 발견하게 되었다. 즉 어린 아동들의 실수는 일정한 유형을 가지고 있어서 이들이 어른이나 나이가 더 든다고 아동들보다 덜 똑똑한 존재가 아니라 다르게 사고하는 존재라는 것을 시사한다고 본 것이다. Piaget는 어린 아동들의 독특한 사고를 밝히기 위해 지능검사와 같은 표준화된 검사방법을 버리고 아동들의 독특한 사고를 밝히기 위해 지능검사와 같은 표준화된 검사방법을 버리고 아동들의 자발적인 사고의 흐름을 알아낼 수 있도록 자유로운 반응을 허용하는 임상적 면접방법을 고안하였다.
정현란(2001년) 인지발달 ,서울: 학지사
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구평회(1998년) 메타 구평회 교육학, 서울: 도서출판 신수서원
박경자외(1994년) 인지발달 교육: 문화, 사회적 기초를 중심, 서울: 학문사
