[국어교육] 제7차 교육과정 쓰기영역 분석

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레포트 > 교육계열
2005.09.21
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소개글

[국어교육] 제7차 교육과정 쓰기영역 분석에 대한 자료입니다.

1. 서론

(1) 들어가는 말
(2) 국어과 교육 과정 목표
(3) 쓰기의 개념
(4) 쓰기의 중요성
(5) 쓰기 영역의 목표

2. 본론

(1) 6,7차 쓰기 내용 체계 비교 분석
(2) 제 7차 쓰기 교육의 학년별 내용
(3) 제 7차 쓰기 교육의 지도 방안
(4) 제 7차 쓰기 교육의 문제 제기 및 방안

3. 결론

- 제 7차 교육 과정 쓰기 영역 분석을 마치면서

본문내용

(1) 들어가는 말
- 교육과정은‘무엇을 위하여’, ‘무엇을’, ‘누구에게’, ‘어떻게 가르칠 것인가’, ‘결과는 어떻게 처리할 것인가’등을 담은 것이다. 그러므로 교육과정 구성 체제의 변화를 살펴보면 교육과정의 변천사, 그리고 그 시기의 교육과정이 담고 있는 교육 철학을 또한 들여다 볼 수 있을 것이다.

(2) 국어과 교육과정의 목표
언어활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어문화 창달에 이바지 할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
가. 언어활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어사용 상황에 활용하는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다.

(3) 쓰기의 개념
- ‘쓰기’라는 말에는 ① 글씨를 쓰다
② 말하는 것을 글자로 옮겨 쓰다
③ 글을 옮겨 쓰다
④ 글을 짓다와 같이 여러 가지 뜻이 있을 수 있다.
여기에서는 ④의 뜻으로, 짓기 혹은 작문의 뜻으로 정의하기로 하겠다.

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