청소년 지도 방법론의 이론적 기초 지적 토대
분야
hwp: 학교교육의 지식전달의 방법원리와 차별되는 청소년학의 독특한 방법론으로 간주되어 활용
- 공동의 목표를 해결해 나가는 청소년 중심 및 협동학습과 청소년들이 직접 체험하고 활동하는 현장학습 및 경험학습이 주요활동
2) 구성주의 이론
- 기존의 객관주의적 인식론에 대한 대안적 인식론, 곧 상대주의적 인식론을 바탕으로 하여 객관주의적 인식론의 여러 가지 문제점을 극복하려는 데에서 출발
- 청소년지도의 대상이자 주체자인 청소년을 중심으로 한 지도과정의 전개가 강조
청소년지도과정에 참여하게 될 청소년을 모든 활동과 프로그램 속에서 인식의 주체자로 간주하여, 주체자인 청소년과 독립적으로 존재하는 프로그램 내용을 거부하고, 청소년이 자신이 처한 맥락 속 경험에 근거하여 체계화된 내용을 실질적으로 강조하기 때문이다.
2. 청소년지도방법의 이론적 기초과정
- 청소년지도는 청소년들이 성인기와 일의 세계에 성공적으로 전이할 수 있도록 조력하는 제 과정이다
(제 과정 : 청소년들이 보다 더 바람직하고 효과적으로 전이과정에 성공할 수 있도록 도와주시고 촉진시키는 방법)
1) 교수학습의 과정
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