분야
ppt사회복지 윤리와 철학
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목 차
1
학교폭력의 이론적 배경
2
학교폭력의 실태
3
사례1 & ETHIC모형분석
4
사례2 & ETHIC모형분석
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1
학교폭력의 이론적 배경
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정의 및`개념 :
학교폭력의 이론적 배경 1
1. 학교 안에서 학교 구성원들 사이에 일어나는 폭력
- 학교 안에서의 폭력 뿐 아니라 학교주변 등하교 길에서 일어나는 모든 폭력포함
2. 가해자나 피해자 일방 또는 쌍방이 학생의 신분
3. 학교 및 이와 관련된 장소에 신체적 물리적 정신적 차원 폭력 행사
→ 상대에 해를 끼치는 행동
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제 2조 1호
“학교폭력”이라 함은 학교
내외에서 학생간에 발생한 폭행·협박·따돌림 등에 의하여
신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위를 말한다.
학교폭력 정의의 변화
학교폭력의 이론적 배경 2
제 2조 1호
“학교폭력”이라 함은 학교내외
에서 학생간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.
2004(학교폭력예방및대책에관한법률]
2008(학교폭력예방및대책에관한법률개정안]
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학교폭력 이론 :
학교폭력의 이론적 배경 3
1. 아노미 이론
- 경제, 환경 요인 때문에 교육을 받지 못했거나 소유재산 적은 하류계층 사람들이
성공이 어렵다고 판단, 규범에 저항하고 비행이나 범죄 통해 목적 달성하려는 것
2. 사회통제 이론
- 청소년의 일탈행동은 개인의 사회에 대한 유대감 약화, 붕괴 시에 나타남
3. 차별접촉 이론
- 비행행동은 다른 사회적 행위와 마찬가지로 사회적 상호작용 과정에
학습된 행위이며 비행문화, 위법기회와의 접촉이 정상적 문화접촉보다
많을 때 비행청소년이 됨
4. 낙인이론
- 일탈자로 낙인 찍힌 사람은 그 낙인으로 인해 범죄자가 될 수 있음
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