작용을 하면서 유지되는 체제라는 의미이다. 둘째, 환경과의 교호작용이 유효성을 가지기 위하여 조직은 환경의 특성에 맞추어 조직 구성요소간 그리고 구성요소와 환경 간에 적절한 의존관계를 맺어야 한다고 한다.
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5. 조직의 통합성과 계층성
조직이 공동의 목적을 추구하기 위해서는 그
Ⅰ. 서론
도급관계에 관한 이론 중에는 도급업체와 수급업체간 생산과정에서의 협력형태에 주목해서 그 효율성을 강조하는 견해들이 다수 있다. 중촌정은 장기간의 계속거래와 생산공정에서 긴밀한 협력관계를 맺는 도급거래가 시장거래와 수직적 통합의 중간형태로서 갖는 효율성, 천소만리는 인
왔다. 많은 학자들이 수년에 걸쳐서 적절한 정의를 찾고자 노력하여 왔지만 객관적이고 명확한 정의는 내려져 있지 못한 상태이다. 특히 사회과학의 영역에서 차지하는 갈등의 연구영역은 지나치리만큼 광범하다. 따라서 이 개념을 통일하여 조직이론에만 적용하는 것은 쉽지 않은 문제이다.
한편으로는 자아 안의 그 어떤 욕구불만이나 긴장 ·갈등을 해결하려고 하는 노력이 사회적 규범에 위배되는 결과가 되었다고 보는 긴장이론 ·역할갈등론 등으로 전개되고 있다. 다른 한편으로는 일탈행동의 구체적 유형은, 어디에서 누군가로부터 배운 결과라는 점을 강조하는 문화학습이론으로 전
상호의존성을 전제로 한 통합적 관리이기 때문에 예산․기획․인력․연구․평가간의 체계적인 연결(systematic linkage)을 강조한다.
넷째, 인간의 행위는 합리적이라는 가정을 한다. 목표관리는 인간이나 인간의 해석에 있어서 Y이론의 입장을 취한다. 즉, 조직구성원들은 목표성취를 위해서
내부의 자본 축적이 이루어지면 업종에 따라서는 상대적으로 도급의존도가 줄어드는 경우도 있겠지만, 다른 한편으로는 기술변화 및 급변하는 수요자의 수요변화에 대응하기 위해 보다 세분화된 전문기술을 토대로 한 기업 간 분업이 수직적으로 뿐만 아니라 수평적으로도 확대될 수 있기 때문이다.
정확히 전달되는 기능을 가져야만 되기 때문에, 일반적으로 통용되는 사회 기호에 국한되어야 하는 특성이 있다. 그러나 이러한 점이 그 연구 대상으로서의 전언에 대한 한계성을 드러내게 되어 ‘의미작용 기호론’을 대두케 하는 원인이 되었다. 소두영, 『기호학』 인간사랑, 1992 69-110쪽.
관계를 지배복종의 관계로 파악하여 상관은 부하에 대하여 지배적인 태도, 상이한 의견에 비수용적이며 항상 복종하기를 바라는 태도를 취하며, 부하도 상관에 헌신적인 희생을 의무로 여기고 충성하는 등 지배복종이 당연히 옳다는 신념 위에 정당화된 권력을 행사하려는 경향을 의미한다. 이러한 권
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
㈁ 의미작용의 기호학
의미작용의 기호론이란 발신자와 수신자 사이의 의사소통을 기본원리로 삼되, 그 발신자는 반드시 인간이 아닐 수도 있다. 즉, 그 발신자의 범위를 자연현상의 징후까지 포함시키는 것이다. 또한 기호표현과 기호내용의 관계를 매우 주관적으로 보려는 것이다. 대표적인 이론가