자녀 양육에 참여하였고, 자녀 인식에서 긍정적이며, 양육에 대한 긍정적 정서 경험을 더 많이 하고 있다고 한다. 또 양육효능감이 높은 어머니들은 가족을 소중히 여기고 타인과 자녀가 사회에 도움이 되는 사람으로 성장하기를 기대하였으며 자녀 양육 시 타인 배려하기, 기본생활습관 익히기에 주력
커지면서 발달되고 생후2세 전까지 다른 사람들과 의사소통이 가능한 정도의 양을 습득한다. 울음, 쿠잉, 옹알이 시기를 언어 전 단계로 구분하는데 이때의 영아와 양육자의 상호작용은 영아기 언어 발달에 상당한 영향을 미치며 옹알이는 영어들의 언어 발달에 아주 중요한 영향을 미치게 된다.
자질과 역할에 근거하여 보육교사의 전문성 향상을 위한 방안으로 먼저 어떤 문제든 개방적으로 사고하고 자신을 개발하기 위해 부단히 노력해야 한다. 전문적인 성장을 위해 보육관련 전문서적 탐독은 물론 여러 가지 실습과 이론으로 계속적으로 숙달 및 연구 노력하는 각오가 되어있어야 한다.
의사소통수단의 변화 그리고 새로운 형태의 지식 전달이라는 문제점이 나타났다. 이러한 급격한 사회변화는 부모가 자녀를 양육하는 태도와 방법에 반영되어 물질 만능주의 의식과 지나치게 성취지향적인 양상을 띠게 되었다. 이에 따라 과거보다 더 많은 아동들이 심리적 요인으로 인한 다양한 행동
의사소통은 청소년의 게임중독을 증가시킨 것으로 나타났다.
4) 학교환경 요인
학교는 제 2의 가정으로 청소년들은 가정 이외의 대부분의 생활을 학교에서 하고 있다. 학교환경은 가정에서 습득할 수 없었던 행동과 지식을 배우는 장으로써, 청소년에게 중요한 사회적 환경이 된다. 학교환경은
지식
․ 행동, 태도, 가치, 그리고 장애에 미치는 인종과 가난의 영향에 대한지식
․ 문화적 소수 학생의 도움 추구 행동에 대한지식
' 다U란 지역사회에서의 언어, 대화 습관, 그리고 의사소통의 역할에 대한지식
․ 문화적 소수 학생을 위해 활용 가능한 자원(기관, 인물, 정보망, 연구)에
자녀를 키우는 부모의 영향이 가장 크다고 할 수 있다. 그러므로 자기효능감 형성과 관련하여 부모의 양육태도와 의사소통 방식에 대한 탐색의 필요성이 제기된다.
또한, Bandura(1997)는 사회적 구성과 타당화에 미치는 또래의 영향에 관한 연구에서, 또래는 지적인 자기효능감의 발달과 사회적 정당화
자녀와의 갈등에 있기 때문이고, 부모는 성인이면서 양육자 이므로, 미성년이며 피 양육자인 자녀에게 미치는 영향이 크기 때문으로서, 부모교육을 통하여 부모와 함께 자녀도 향상시키고자 하기 위함이다.
그러기 위해서는,
1. 부모자신을 인식한다.
2. 자녀에 대한태도와 교류관계를 파악한다.
경험을 기존의 자아개념을 통해 여과하여 해석하게 합니다. 셋째로, 자아개념은 무엇이 일어날 것인가에 대한 개인의 기대를 결정합니다. 예를 들어 자기 자신을 가치 있는 것으로 보는 사람들은 타인들이 이러한 기대와 일치한 태도로 자기를 대해주기를 기대합니다.
결국, 자아개념은 인간의 행동
의사소통과 행동방식의 패턴을 형성하는지를 주목하였다.
V. Satir는 무엇보다도 먼저 내담자를 이해하는 태도와 내담자가 자신의 존재와 잠재력을 통찰하며 진정한 참 자기존재를 경험할 수 있도록 돕는다. 경험적 치료의 궁극적인 목적은 자아존중감의 증진과 자기가치를 느끼며 개인적으로 자