생활할 수 있도록 하기 위하여 공기관 혹은 사기관들에서 실시하는 사회적, 경제적, 보건적인 제반활동이라 정의하고 있으며, 장인협은 아동복지를 특수한 장애를 가진 아동은 물론 모든 아동들이 가족 및 사회의 일원으로 육체적으로나 정신적으로 건전하게 성장, 발달할 수 있도록 지역사회나 사회
지닌 명확한 개념을 규정짓기란 그리 용이하지 않다. 사회복지의 개념을 이해하기 위하여 많은 학자들이 이를 과학적으로 정의하기 위하여 고심해 왔는데, 그 중 사회복지에 관한 대표적인 몇몇 정의를 살펴보고 사회복지와 사회사업의 관계, 그리고 사회사업실천에 대하여 살펴보는 바이다.
및 그로 인한 노동기본권을 형해화하는 비정규직은 인권이라는 관점에서도 시급히 개선되어야 할 문제인 것이다. 비정규직은 가장 대표적인 사회분열적 현상이라고 하지 않을 수 없다. 사회통합을 이루기 위해서는 사회분열적 현상인 비정규직 문제를 시급하게 해결하해야 한다. 참여정부에 희망과
및 조직시민행동에 영향을 미친다는 연구결과는 경쟁우위의 원천이 되는 핵심인재의 확보가 무엇보다 중요시되는 여행사의 상황에서 종업원 유지의 새로운 방법과 인적자원관리 및 조직관리에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
따라서 여행사 경영자들은 종사원의 태도와 관련된 변수 가운데 하나
있는 것도 다양한 환경에서 각기 보는 관점이 다른 데에 따른 것이다. 한편 리더 십 연구의 과정에서 흔히 권력(Power), 권한(Authority), 관리(Management), 통제(Control) 및 감독(Supervision)등의 어휘가 리더십과 함께 혼용하여 표현하는 경우가 많아 용어의 정확성을 기하는 데 더욱 혼란을 주고 있다.
생활능력이 없는 국민에 대한 국가보호를 명문화하였고 이후 사회복지 실현을 위한 근거를 확립하였다. 그러나 해방과 6․25사변이라는 난국에 처한 정부는 극심한 재정난으로 사회복지사업에는 미처 손을 쓰지 못하고 군사원호법, 의료원호법, 전몰군경유가족과 상이군경연금법등 원호법의 제정
생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자ꡓ로 규정하고, 시행령 역시 이를 그대로 장애유형으로 명시함으로써 장애인의 범위를 상당히 축소시키고 있다. 이는 심장기능이나 신장기능, 호홉기기능 등의 내부장애를 장애로 인정하는 일본이나 장기적으로 지속되는 질환도 장애로 취급하는 서구
생활기반 위에서 가르치는 일에 몰두할 수 있는 여건을 마련해 주어야 한다. 그러므로 이 글에서는 교원의 직업 안정 개념의 핵심 요소와 의의를 살펴보고 그러한 제도가 나타나게 된 이론적, 법적 배경을 알아보겠다. 그리고 시행되고 있는 직업 안정 제도의 현주소를 짚어보고 관련한 핵심 논의 과제
이론에 근거한 행동수정모형을 가족의 문제에 적극적으로 도입시킨 것으로써 인간을 환경에 의하여서만 영향을 받는 중간적 블랙박스로 본 것이다. 이는 인간의 행동이란 그들 자신의 행함이라는 반응에 의하여서만 결정되고 있으며, 아울러 이 행동이란 이미 학습된 행동적 연결고리에 저장된 기억
및 내용에 충만해야 한다. 여섯째, 학습의 과정(process)이 교과내용보다 더 중요하다. 이 아이디어는 학습능력(학습하는 방법에 대한 학습)이 어떤 특정 내용보다 더 중요하다는 사실로부터 나온다. 일곱째, 평생교육은 삶의 질(quality of life) 향상을 목적으로 한다. 즉 변화에 적극적으로 참여하고, 변화에