나. 학교교육현장을 고려하지 못한 입학사정관제
교사들은 입학사정관의 정성적 평가는 우리의 교육현실을 고려하지 못한 불안한 평가로 본다. 교사들은 고등학교 현장은 교과중심 교육을 통한 학업성취 준거적 형식을 취하고 있는데 대학선발의 정성적 평가를 위한 자료로서 고등학교의 생활을 반
Ⅰ. 서론
정보소양이란 좁은 의미에서 볼 때 정보 및 정보수단을 구체적으로 선택하고 활용해 가기 위한 개인의 기초적 능력이라 할 수 있다. 그러나 넓은 의미로는 여기에 정보사회의 생활 관습 등 문화전반에 대한 지식을 포함한 것으로 볼 수 있다.
교사의 정보소양은 성장기 청소년의 인격형성을
신자유주의와 7차교육 (우리나라의 현재 신자유주의 도입 정책)
- 7차 교육과정의 특징
1) 신자유주의 원리에 반대된 교육과정
① 국민공통 기본 교육과정
② 교과군 도입
2) 신자유주의 원리가 적용된 교육과정
① 수준별 교육과정
② 재량활동의 신설과 확대
③ 고 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육
교육의 변화를 요구한다. 정보사회에서 필요로 하는 새로운 지식을 창출할 수 있는 창의적인 사람, 스스로 문제의식을 갖고 이 문제를 해결할 수 있는 사람, 넓은 안목을 갖춘 사람, 더불어 살 수 있는 지혜를 갖춘 사람을 길러내기 위해서는 현재의 교육을 정보사회에 맞게 변화시킬 필요가 있다. 그 변
교육과학기술부의 각종 재정지원평가, 그리고 언론사의 평가 등 대학에 대한 평가가 상시화 되고 있다. 이와 같은 다양한 기관의 중복 평가로 인하여 개별 대학의 평가에 대한 부담이 많아지게 되어 대학 구성원들의 불만을 야기할 뿐 아니라 학사업무의 지장까지 초래하고 있다. 둘째, 평가결과를 활
Ⅰ. 서론
교육개혁위원회는 수준별 교육과정을 ‘학생 개개인의 능력의 개인차에 부응하는 교육과정’이라고 정의하였으며, 그 유형을 단계형, 심화․보충형 및 과목 선택형으로 구분하였다. 교육개혁위원회에서 제시하고 있는 안에 따르면 단계형 및 심화․보충형 수준별 교육과정은 국민
교육의 수월성과 책무성에 대한 사회적 인정을 받는 데 있는 것이지, 그 결과에 따라 차등적인 행․재정적 지원을 베푸는 데 있는 것은 아니다. 그러나 평가 인정의 결과, 상대적으로 우수하다고 판정된 대학이 정부기관, 재단, 기업체, 사회로부터 직접․간접의 지원과 혜택을 받게 되는 것은 대
[학교 교육 계획]
○ 학교교육계획의 중요성과 요소
제1절. 교육계획의 기저
1. 교육계획의 개념
□ 미래의 교육활동에 대한 사전의 지적, 정의적 준비과정
□ 미래의 교육활동에 대해 교육목표의 달성을 위한 효율적인 수단과 방법을 제시함으로서 교육정책결정의 효율성과 안정성을 보장해 주