2. 사업의 필요성
2005년 보건복지부의 장애인 실태조사에 따르면, 재가장애아동 및 학생이 학교생활을 해나가는 가운데 문제점으로 수업내용의 이해와 친구들의 이해부족 및 놀림, 그 외 수업내용의 이해(23.2%), 친구들의 이해부족 및 놀림(17.5%), 장애인을 이해하고 이끌어줄 수 있는 전문교사의 부
하지만 아동은 보호받을 권리가 있으며 어떤 상황에서든 이런 일이 발생하면 안된다. 장애아동들은 특히나 더 보호받아야 할 필요가 있다. 그렇다면 지금부터는 장애아동에 대해서 정부적인 차원에서는 어떠한 서비스를 제공하고 있는지 한번 알아보며 아동권리와 복지에 대한 이해를 해보고자 한다.
1) 시각장애아동
- 물체를 식별하는 시각의 기능에 문제가 있는 경우
- 구분: 맹시(전혀 시력이 없는 경우), 약시(보조기를 착용하여 물체를 식별하는 경우)
- 원인: 출산 시 산소의 과다노출, 전염병, 사고, 질병, 유전적요인, 밝혀지지 않은 원인
- 아동의 특징: 시각적 자극의 제한, 모방학습의 제한
제2장 본론
제1절 아동의 장애원인 및 발생 시기
아동의 장애원인을 선천적, 출생시, 후천적 원인으로 구분하여 살펴본 결과 질병, 영양부족, 약물중독 등과 같은 후천적 원인이 39.7%로 가장 높고, 유전성에 기인한 선천적 원인이 장애를 유발한 경우는 27.9%인 것으로 파악되었다. 그리고 조산, 난산,
2. 본 론
1. 장애인의 정의
- 선천적이든 후천적이든 신체적, 정신적 능력의 결여 때문에 개인 혹은 사회생활에 필요한 것을 자기 스스로 완전히 혹은 부분적으로 확보할 수 없는 사람.
1) 장애인복지법의 정의
- 장애인복지법에 의하면 장애인은 '신체적· 정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상
장애아동에 대한 배려 그리고 장애인과 함께 생활할 때 제공하는 배려 등으로 인해 평소 약간은 불공평하다고 느꼈던 우리 안의 무의식을 보면서 이 과업을 수행하기로 결정하게 되었다.
더욱이 예비사회복지사로써 모든 사람들의 삶의 질을 향상하고 사람들을 섬기는 일을 하기 위해 준비되는 사람
I.서론.
1. 장애아동 생활시설에 대한 이해
1) 장애아동 생활시설의 개념 및 필요성
(1) 장애인생활시설의 개념
-“장애아동 생활시설”이란 장애아동(18세미만으로, 우리나라 장애인 복지법 제2조:“장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 등 육체적 결합, 또는 정신지체 등 정
(1) 장애인생활시설의 개념
-“장애아동 생활시설”이란 장애아동(18세미만으로, 우리나라 장애인 복지법 제2조:“장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 등 육체적 결함, 또는 정신지체 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자”
장애인을 위한 재활이나 복지는 장애인복지에 있어서 당연하게 받아들여지는 과정이고 이제는 장애인이 사회의 주류 속에 참여할 수 있는 권리와, 국가와 사회의 책임을 강조하고 있다.
이에 우리는 사회 속에서 장애인들을 위한 정책을 조사하던 중 장애아동을 위한 교육정책에 관해 좀 더 많은 조
특수교육학연구, 제38권 제3호
초등학교 통합교육에서 장애아동의 인권침해에 관한 소고
이 논문을 선택한 이유는 장애인복지를 배우면서 장애아동과 비장애아동의 통합교육에 대해서 느낀바가 크기 때문이다. 우선 장애인 집단은 일반 집단에 비해 능력이 떨어지므로, 이들을 격리시킨다면 무