천적 곤충의 수를 늘리면 효과적인 해충 방제가 가능하다.
이 장에서는 식물의학3공통형AB 식물병 저항성의 종류와 식물체의 방어기작을 식물체-병원체의 상호작용과 연결하여 설명하라. (24점) 2-A 해충방제의 경제적 개념에 대해 설명하시오. (6점) 2-B 종합적 해충관리에 대해서 설명하기로 하자
1. 환경친화형농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오. (10점)
우리나라의 농경지는 주로 대량을 감안한 농업 생산 활동으로 인해 화학비료 및 제초제의 과다 시용으로 토양의 이화학성 및 미생물상이 파괴되고 양분의 불균형이 나타나고 있다. 환경친화형농업은 화학비료 및 합성 농약이나
시험림, 연구림을 조성하고 식물바이러스에 대한 연구를 꾸준히 진행하고 있다. 각종 농작물과 화훼류의 생산량과 품질저하, 품종퇴화를 일으키는 바이러스는 특히 한번 발생할 경우 방제가 쉽지 않으며, FTA 와 같은 국제교역이 활성화 됨에 따라서 더욱더 전 세계적으로 유입, 반출되고 있으므로 재배
세계 최초로 사람의 난자를 이용해 배아줄기 세포를 복제하는 데 성공한 서울대 황우석 교수의 연구 업적은, 난치병 치료에 희망적인 메시지로서 뿐만 아니라, 정보기술 산업을 능가하는 부가가치를 창출 할 수 있는 미래 산업으로서도 국내는 물론, 세계의 주목을 한꺼번에 받고 있다. 그러나 이에 못
발달을 하도록 돕는다.(전인적인 성장․발달 도모)
(5) 모든 학생으로 하여금 앞으로의 성장과 생활을 위하여 보다 건전하고 성숙된 적응을 할 수 있는 영구적인 기초를 마련하도록 돕는다.(환경에의 적응 조력)
(6) 모든 학생들로 하여금 자신이 속해 있는 사회를 위하여 민주시민으로서 나름의 공헌을
과정을 개발하는 데 있어서 현장에서 수업을 진행하는 교사들의 참여와 협력은 제대로 이뤄지지 않고 있다. 이러한 상황에서 만약 현직교사들이 교육과정을 개발하는 과정에 참여하고 협력한다면, 교육과정이 실행될 교실이라는 장이 반영될 수 있고, 교육과정을 실행할 교사가 더 높은 수준으로 교육
발달 상황의 체계적 관리가 어려운 약점이 지적되고 있다. 이러함에도 영재교육원은 학생과 학부모들의 많은 관심을 받고 있으며 우리 실정에 적합한 모델로 평가 받고 있다.
학교 급별 총 학생 수의 지도 영역의 비율을 살펴보면 초등학교 급에서는 총 3,865명 가운데 과학이 43.2%(1,670명), 수학이 41.5%(1
발달과정에대해서 알아보기로 한다. 왜냐하면 어떤 교육이든 뿌리없이 생겨날 수는 없으며, 그러한 뿌리, 이른바 발달과정이자 역사야말로 그것이 가진 본질을 드러내 주기 때문이다. 지금부터 원격교육의 역사라 할 수 있는 발달과정에 대한 연구를 통해 원격교육이 걸어온 길을 알아보고, 그 본질을
과정과 학습내용을 중심으로 교사(또는 교수)가 일정한 학생들을 대상으로 비록 면대면 상황이긴 하지만 대부분 일방적으로 가르치는 교육을 의미했다. 이러한 교육 과정에는 교과서나 참고문헌 등의 인쇄된 텍스트가 주된 교재가 되었고, 일부 비디오/오디오물이 교육 보조물로 이용되는 것이 대부분
시험 준비를 위한 지식 전달만을 지향하는 교육 현실을 만들어 낸 것이다.
학교교육 기회의 확대, 교육의 내용과 방법의 개선 등 여러 가지 노력에도 불구하고 여전히
실질적 교육기회의 균등화는 이루어내지 못하고 있다. 이제 학교교육의 한계를 인정하고 학교교육만을 교육으로 보는 왜곡된 시각