정보에 임의적으로 접근하는 것을 가능하게 함으로써 제한적인 학교교육을 보다 개방적인 교육으로, 그리고 교사(교수) 중심이던 교육을 학습자(학생) 중심의 교육으로 변화시키고 있다는 것이다. 그럼 지금부터 우리 나라의 지리적, 사회적, 교육적 특성을 알아보고 현재 우리 나라에서의 원격교육의
정보의 신뢰성을 획일적으로 판단할 수 없기 때문이다. 이를 라도삼은 자신에게 필요한 비트를 찾아내고 이를 활용하는 비트 활용력과 자신을 비트로 재현하는 비트화 능력, 즉 비트 독해력이라 하고 있다. 또한 Gilster에서 재인용)는 디지털 리터러시를 크게 컴퓨터 사용 능력, 인터넷 사용 능력 - 커뮤
대학교가 하나망(HANA)으로 연결되었다. 현재 우리 나라는 교육을 위한 KREN(Korea Education Network), 연구를 위한 연구전산망(KREONET : Korea Research Environment Open Network), 상용으로 운영되는 KORNET 등 복합적인 인터넷망이 형성되었다.
인터넷은 전 세계적으로 급속하게 발전하였다. 인터넷 보급의 추세는 많이 달
교육에서도 e-learning의 파급효과를 지각하고 가장 최선의 방책을 내놓은 것이라고 생각한다. 실제로 이 방책은 큰 효과를 거두었다. 물론 ebsi의 강의에서 수능시험문제를 출제한다는 강제적인 측면도 없지 않아 있었지만, 이러한 교육 정책이 생겨난 이후 이비에스 인터넷강의 이용률의 증가 속도는 소