1.1910년대 독립운동의 배경
1)일제의 강점과 무단통치
·일제의 한국강점
1904년 한일의정서, 한일협약, 1905년 한일협상조약인 을사늑약으로 일제는 한국의 외교와 주권을 강탈하고 통감부를 설치하였다. 이것은 대한제국의 자주독립을 침해하고 식민지화를 위한 기초 작업의 시작이었다. 조선이 개
운동가 안창호 선생이 조직한 흥사단에 가입했다. 그리고 이 때 개인적으로 이혼의 아픔을 겪은 후, 1921년 귀국해 국내에 머물며 「허생전」, 「재생」, 「마의 태자」, 「단종애사」, 「이순신」, 「흙」, 「그 여자의 일생」 등의 소설과 「문사와 수양」, 「민족개조론」, 「민족적 경륜」 등의 논설
교육계획의 수립, 교육재정도 크게 확충. 교육사업에 대한 국가의 통제가 강화.
② 5․16군사정변 후 민족주체성과 경제발전이 강조된 “2차 교육과정 개정(1963)”
생활중심 교육과정. 학생들이 학교의 지도 하에 경험하는 모든 학습활동의 총화, 경험중시, 자주성, 생산성, 유용성 강조. 교과활
제1장 한국 근대문학의 성립
1. 국어국문운동과 근대문학의 성립
(1) 한국 사회의 근대적 변혁
- 개화계몽 시대의 국어국문운동은 이 같은 민족의 주체적 인식이 사회적으로 확대되는 과정에서 자연스럽게 촉발된 일종의 문화 운동이라고 할 수 있다.
- 국어국문운동은 개화계몽운동의 중심에
학교는 3년에서 4년(또는5년)으로 연장
둘째, 종래각급학교에서 폐지되었던 조선어가 필수과목으로 더해짐
셋째, 새로 사범학교와 대학 설치의 길을 마련
다섯째, 실업교육, 전문교육, 대학교육은 일본의 제도를 따름
3) 군국주의 침략기의 교육정책(1936~1945)
- 일제는 조선에 대한
대한, 즉 나라일에 대한 관심도를 높게 하였고 그가 필생을 나라와 온 겨레를 위해 바치도록 한 계기를 만들어 준 것이라고 하겠다. 그가 입양된 서광하의 부인, 즉 양어머니는 한때 세도가 당당한 안동 김씨의 후예로 그의 부친도 판서)를 지냈거니와 그의 동생인 김성근은 전라도 관찰사, 이조판서, 예
대한매일신보》를 기관지로 하여 활동을 시작하였다. 대구에 태극서관을 세워 출판사업을 벌이고 평양에 도자기회사를 설립하여 민족산업 육성에 힘쓰는 한편 평양에 대성학교를 설립하고 청년학우회를 조직하여 민족의 지도자 양성에 힘쓰는 등 다방면의 활동을 전개하였다.
1910년에는 신민회 간
1. 선교사들의 기독교학교설립 과정과 배경
(1) 기독교계 학교의 보급
19세기 후반기에 들어서면서 당시의 조선사회에 신교육의 이념을 깊이 심어주고, 근대학교의 시원을 터를 잡아 준 것은 1876년 개항 이래 이 나라를 찾아온 미국 선교사들이었다. 개신교의 전래는 1832년(순종 32) 독일계 네덜란드
-서론-
개화기, 이양선의 출현 이래, 조국이 광복하기에 이르기까지의 우리 역사는 격동의 역사라 말해도 과언이 아닐 것이다. 수 백, 수천 년간 굳건히 자리 잡고 있던, 중화 주의적 세계관이 이 짧은 시간에 붕괴해 버리고 새로운 세계와 조우하여, 세계 속의 한국에 대한 뼈저린 아픔과 고민의 성
대한 작가의 의도된 저항 정신의 발로이자 건강한 도덕심을 제창하기 위한 목적에서 비롯된 것이라 볼 수 있다. 또 정치 소설은 정치사상이 지배적 역할을 맡고 있거나 정치적 환경이 지배적인 배경으로 되어 있는 소설을 가리킨다. 말하자면 국민의 정치적 계몽과 개인적 정견 발전 내지 사회 개량 수