토론학습이다.
토론학습은 교사와 학생 간, 학생과 학생간의 의사소통을 통한 토의를 바탕으로 해서 달성하고자 하는 학습 성과를 학생 자신이 발견하여 알게 하는 교수-학습 방법이다. 이러한 토론학습을 통해 학생들은 교수-학습 자료에 대한 철저한 이해, 관점의 확장, 타인 존중, 비판적 사고, 의
학습활동에 참여하도록 이끌어나가야 한다.
이러한 교수- 학습 관점에서 비교적 학급당 인원이 많은 현실에 적절한 소집단 형태의 토론형 모둠수업을 개발하여 운영할 필요성을 느끼게 되었다. 이 수업 형태는 교육과정이 목표하는 학습 성과를 달성하면서 모둠 안에서 학생이 주도적으로 수업에 참
토론을 시켜볼 정도다. 토론의 중요성이 강조되면서 취업을 위해 발언을 준비하는 분위기 때문에 풍문으로는 다른 사람의 의견을 수렴하는 쪽을 더 눈여겨본다고 하는 말도 있다. 7차 교육과정이 아니더라도 전부터 학급협의 등 토론의 제도는 있었으나 그냥 자율학습으로 인용하는 경우가 더 많았지
토론학습은 특정 주제에 대해 찬성과 반대의 의견을 가진 학생들의 상반된 구두 발표를 바탕으로 해서 달성하고자 하는 학습성과를 학생 스스로 발견하여 알게 하는 일종의 교수법이다. 토론의 과정은 문제를 확인하고 쟁점을 부각시켜서 각 주장이 갖는 장단점을 확인하고 합리적이고 실현 가능한 해
토론하기, 토의학습, 토론학습, 의사결정식 수업 등은 이런 조건을 충족하는 좋은 대안의 하나로 여겨진다. 즉, 각 교과나 활동 혹은 특정의 행사 등에서 결정적으로 작용하는 것은 문제해결능력이며 이를 위한 사고과정은 필수적이고, 기왕이면 집단 사고과정을 통한 문제해결은 우리가 앞으로 추구해
학생은 혼자 하는 것이 더욱 효과적이라는 생각을 하기가 쉽다. 그래서 토론에 잘 참여하지 않거나 지나치게 혼자만 말하려는 경향이 있다. 선생님은 이들 학생들에게 발표의 기회를 남에게도 골고루 주어야한다는 점이 결국 다른 사람들로부터 배울 수 있는 기회가 된다는 점을 알게 해야 한다.
협력학습이란?
협력(協力)
: 힘을 합하여 서로 도움
협력학습
: 학습집단 구성원 간의 상호의존을 전제로 집단의 과업을 수행하는 학습 과정
협력학습의 모형
JIGSAW
LT(Learning Together)모형
STAD모형
프로젝트 수업 모형
자율적 협력학습(CO-OP CO-OP)
토론학습의 특성
장점
- 학습성과를 학생 스
토론수업이 적절하다고 할 수 있을 것이다.
둘째, 학생들이 자기스스로 학습에 참여하게 한다는 측면에서 생각해볼 수 있다. 요즘 자기 주도적 학습이라는 말이 유행하는데 주입식의 수업방법에서는 자기 주도적인 학습이 되기 어렵다는 점에서 토론수업 등의 대안적 방법이 필요한 것이다.
셋째, 앞
학습(토론수업, 토의식학습)의 정의
토의란 어떤 주제에 대하여 관련이 있는 구성원이 모여 한 집단을 이루고 집단의사 과정을 거치며 문제에 대한 공동해결방안을 찾는 과정 혹은 활동을 말한다. 즉 일단의 사람이, 지정된 시간에 지정된 장소에 모여, 언어적, 비언어적, 또는 청취적 재과정을 통해,
토론 능력은 저절로 생기거나 형성되는 것이 아니기 때문에 교육과정에서도 필요하게 되었다. 필수과정이 된 것이다. 물론 그전에도 학급협의나 학생회 등 토론의 기회가 있었지만 보통 고등과정에서는 대학수학능력시험을 위한 자율학습으로 많이 활용한다. 만약 하고 있더라도 그저 형식만 갖추었