언어발달의 정도는 인지발달의 정도를 어느 정도 대변해 준다고 할 수 있다. 아동들은 3~4세만 되어도 성인들과 혹은 또래들과 별다른 어려움 없이 의사교환을 훌륭히 수행한다.(Mueller, 1972). 언어를 통한 의사교환 과정은 자기중심적 언어에서의 탈피를 의미하여 이는 곧 사회화를 의미한다. 사회적
언어장애의 원인이 생기는 경우도 많다. 즉, 신체발달의 지체 및 지적능력의 지체, 청각장애, 발음기관의 이상 등을 들 수 있다. 이 외에도 신체적, 정서적 건강의 문제를 들 수 있다. 아동의 신체적 정서적 건강은 언어발달을 도와주고 촉진시키는데 중요한 역할을 하고 있다. 여기에 문제가 생기면 가
문장력과 필체를 보기 위하여
사회에서의 공식적인 의사전달은 주로 글에 의해서 이루어지기 때문에 지원자의 느낌을 글로 표현할 수 있는 능력을 파악하고자 한다. 또 필체는 시각적으로 호감을 주는 외에 성격까지 파악할 수 있으므로 시험관은 자기소개서를 통해 이를 파악하려 한다.
자기소개서
문장이다.
4. "해답을 찾을 수 있었나요?/ 당신 문제에/ 내가 줬던 책에서?“
“제가 보긴했는데, 그렇지만 그 책이 정말 무용했어요.”
: of는 오래 전에 off와 섞여 쓰였는데, 그 역사가 보이듯이, 모든 전치사 중 가장 많이 전치사 of의 핵심 개념을 ‘기준점으로부터 살짝 떨어진’이다. 이런 맥락에
언어시기 (prelinguistic period)
아기는 태어나면서 울음으로 최초의 발성을 한다. 울음은 의사전달의 수단으로 아기의 요구를 표시할 수 있는 유일한 방법이지만 초기의 울음은 의미가 분화되지 않은 미분화된 울음이다. 그리고 이 울음 자체가 유아어 물론 유아어에 대한 명확한 정의가 내려지지 않은
단순언어장애는 다른 발달상의 심각한 어려움은 없으나 언어표현 및 언어이해에서 어려움을 겪는 경우를 말한다. Leonard의 기준에 의하면, 단순언어장애 아동들은 우선 표준화된 언어검사에서 표준편차 -1.25 이하의 수행력을 보이고 또래와의 사회생활에 어려움을 가지기 쉽다. 또한 비언어성지능(IQ)이
언어학자들의 텍스트 자질에 관한 연구와 독해 연구가들의 텍스트 분석 이론을 살펴 본다. 과정 중심 분석 방법은 이들의 연구 성과를 이론적 토대로 삼는다. 텍스트의 본질적 자질은 응집성이다. 텍스트 기저를 의미적으로 연결하는 응집성은 텍스트가 표상하는 의미 구조이다. 텍스트 의미 구조는 구
Ⅰ. 국어 품사 명사구의 유형
1. 단순 명사구
단순 명사구는 핵명사와 그 앞 요소의 분포유형에 따라 (1)과 같은 문장들에서 나타난다. (1가a)는 문장의 핵성분인 동사의 항가에 따라 그 논항이 명사 단독으로 실현된 경우이고, (1가b)는 [돌+다리]의 합성어가 논항 명사구의 핵성분이 된 경우이다. 이러