연구와 독해 연구가들의 텍스트분석 이론을 살펴 본다. 과정 중심 분석 방법은 이들의 연구 성과를 이론적 토대로 삼는다. 텍스트의 본질적 자질은 응집성이다. 텍스트 기저를 의미적으로 연결하는 응집성은 텍스트가 표상하는 의미구조이다. 텍스트의미구조는 구성 요소들의 의미가 ‘의미관계’
의미구조는 구성 요소들이 ‘의미관계’에 의해 연결되어 이루는 ‘위계 구조’라고 정리할 수 있다. 그러나 텍스트 구성 요소들이 이루는 ‘의미관계’의 양상을 제대로 파악하기 위해서 반드시 전제가 되어야할 사항이 있다. 그것은 텍스트 구성 요소들이 맺는 의미관계는 일정한 전개 과정을 통
교육학개론』, 삼지원, 2005, p.244-246에서 요약 인용.
개념적 정의 : 의미를 변형하는 인지적 작용 과정
정서적 정의 : (상대방의 말을 듣고 판단하여) 개인의 내재 동기를 충족할 수 있게
언어적 또는 비언어적으로 표현을 하는 것
활동적 정의 : 화자가 의사소통 상황에서 언어적/비언어적
교육의 방법적 틀로 유용할 것이다.
3) 광고
우리는 ‘광고’하면 텔레비전 광고나 라디오와 신문 광고만을 떠올리는 경향이 있다. 그러나 광고 행위나 광고 텍스트는 대중 매체 시대뿐만 아니라 인류의 역사가 시작될 때부터 우리 삶에서 중요한 기능을 했던 설득적 행위 내지 설득 텍스트의 일
교육과정을 비교하고 그 차이점을 이해하는 것은 매우 의미 있는 일이라 생각된다. 따라서 본 보고서에서는 6,7차 교육과정과 2007년 개정교육과정을 비교분석하여 개괄적인 흐름을 살펴보고, 국어과교육과정에서 사용되는 주요한 용어들을 분석하였으며, 특히 개정 교육과정에서 추가된 용어와 의미