논 문 요 약
텍스트의미구조의 과정중심분석방법연구
(지도교수 )
이 연구는 국어과 읽기 교육의 이론과 방법을 마련하고자 하는 필요성에서 출발하였다. 본고의 목적은 설명적 텍스트의 의미구조 형성 원리를 밝히고, 이를 바탕으로 독자의 이해 과정에 따라 의미구조를 분석하는 ‘과정
연구자들은 좀 더 미시적이고 분석적인 수준에서 미디어속의 신화를 분석하는 틀을 제시하였다. 가령 룰은 현실을 이해하는 데 “핵심적인 사회적 역할을 수행하는 원형적(archetypal) 스토리들”이자 “어떤 사회가 지배적인 관념, 이데올로기, 가치, 신념을 표현하는 중요한 방식”으로 신화를 파악했
방법론을 의미하는데 이 방법론에 사용되는 원재료를 문화 원형 콘텐츠라 한다.
한편 여기서 원형이란 어떤 서사형식으로 가공하기 전의 형태, 또는 사실이라는 의미보다는 ‘전통적인 것’이에 더 가깝다. 이는 세계화와 정보화가 급속도로 진행되면서 인적, 물적 교류가 자유로워지자 민족의 고유
텍스트의 산출과정에서 텍스트구조의 역할을 이해하는데 공헌해왔다(Moore, 1995:598).
설명적 텍스트구조에 관한 선행연구들을 살펴보면 텍스트구조분석에 대한 이론적 연구와 텍스트구조 지식이 읽기와 쓰기 과정에 어떠한 영향을 미치는지 조사한 연구, 텍스트구조 지도를 위한 구체적 교수 방법
텍스트의 위계 구조가 검증되었다(Singer, 1990:39-41). 그러나 이들 명제 중심의 텍스트구조분석 체계들은 심리학에 배경을 둔 정보 처리 모형으로서, 교육 연구에 활용되기에는 분명한 한계가 있다(박채화, 1993; 이삼형, 1994; 서혁, 1996).
국내에서의 텍스트의미구조에 관한 연구는 순수 어학적 측면의 연