학습 활동을 전개할 수 있는 프로그램이 개발적용되기란 매우 어려운 실정이다. 모든 아동들은 그들의 능력 수준과 질이 다르게 때문에 그들의 능력을 토대로 한 교육을 원칙으로 해야 하며 교육과정 수행에서는 수행능력 중심의 교육과정이 적용되어야 한다(김정권, 1998). 이는 교수-학습 활동에서 선
학습자들로 하여금 행동의 변화를 가져오도록 하기 위해서 미리 행동목표를 설정한다. 행동주의가 성인교육에 미친 영향에 힘입어 개발된 수업방법은 프로그램학습(programmed instruction)‧컴퓨터보조학습(computer assisted instruction)‧완전학습(mastery learning)‧계약학습(contract learning) 등 다양하다.
컴퓨터를 세계화·정보화를 주도할 수 있는 창의적인 인간 육성을 위하여 학생들의 교육 활동을 뒷받침할 수 있는 교수-학습 자료로 활용하려는 움직임이 활발하게 일어나고 있다. 더구나 멀티미디어로서의 컴퓨터의 기능이나, 인터넷 등의 웹자원의 활용은 수업의 시간과 공간적인 제약을 극복하는
Ⅰ. 개요
컴퓨터보조 수업의 효과성에 대한 많은 연구 결과들이 전통적 수업방식과 컴퓨터보조 수업 간에는 학업성취에 있어서 차이가 없다는 보고들(Clark,1984; Dence, 1980; Leiblum, 1982)도 있음을 주목하여야 한다. 또한 컴퓨터보조 수업을 통한개별화 학습의 효과에 대한 문제점들도 지적되고 있다. 김
학습자의 학습을 방해할 수도 있다.
둘째, 매체를 사용하여 제시하는 내용은 모든 청중이 보고 또한 들을 수 있어야 한다. 예를 들어 컴퓨터를 통하여 보여주는 내용의 글씨가 작고 화면도 작다면 직접 판서를 하거나 프린트를 하여 모든 학습자들이 볼 수 있는 유인물을 활용하는 것이 더 효과적인 것
1-1 컴퓨터 그래픽스란?
일반적으로 컴퓨터를 사용하여 그림을 생성하는 기술을 의미한다. ISO의 정의에 따르면 컴퓨터를 통해 관련 데이터를 모니터 상에 표시하거나 모니터 상에 표시된 자료를 읽어 들이기 위한 모든 방법 및 기술을 의미한다.
* 영상처리는 이미 있는 그림을 개선하거나 인식하는
Ⅰ. 학습목표
- 교육의 과정과 접목된 교수매체의 특성과 기능을 알고 활용할 수 있다.
- 컴퓨터보조 교수방법의 유형과 그 특성을 설명할 수 있다.
Ⅱ. 본문
1. 교육의 과정과 접목
(1) 교수매체의 의미
교수매체에는 영화 · 방송 · 티칭머신 등이 있으며, 교수미디어라고도 한다. 제2차 세계
심신의 장애는 그 당사자의 죄가 아니다. 장애만으로도 사회적으로 불리한 위치에서 살아가는 그들에게 사회문화적인 불이익까지도 감수하라고 한다면 그들의 생존을 이 사회가 인정하지 않는다는 뜻으로 밖에는 해석되지 않는다. 이는 곧 시대를 역류하는 시대착오적인 과오이다. 장애인에게도 인간
컴퓨터가 수업에 사용될 경우 주로 저학년을 대상으로 단순한 사실의 암기나 원리 주입 학습에 쓰이고 있다. 우리 나라 역시 교사들의 단원 수업 정리에 사용하는 반복형 학습이 가장 보편적으로 일어나는 컴퓨터보조학습 형태라는 것이 밝혀진 바 있다. 고급 수학, 과학, 사회, 외국어 과목 등 전통적
Ⅰ. 해외어학연수
청년실업문제가 큰 사회 문제로 떠오르고 있는 이 시대에 대학생들이 해외 어학연수 경험이 취업에 필요한지의 여부는 면접대상자의 대부분에게 긍정적인 반응을 얻었다. 특히 확실한 긍정반응을 보인 면접대상자였던 네 명의 어학연수 경험자 중 세 명의 성공 자와 한 명의 실패