2. 실험방법 및 과정
(1) 실험 방법
[단량체 정제]
<밀도차를 이용한 스티렌 정제>
- 냉장고에서 처음 꺼낸 스티렌과 개시제는 차가우므로 미리 빼놓고 시작한 다.(단, 빛에 반응하기 때문에 빛을 피한다.)
- 스티렌 50g 을 100ml 비커에 넣는다.
- 정제시켜주기 위해서 스티렌을 먼저 정제기에
Ⅰ. 창의적 교육과정
Eisner(1990)가 주장한 창의적 교육과정에서의 교육의 과정은 “어떤 확실성에서 벗어나도록 하는데 있다.” 즉, 아동들과 청소년들로 하여금 그들 부모들이 누리지 못했던 어떤 선택권들을 생각할 수 있도록 자유롭게 하는데 있다. 이 말은 Schubert(1985)가 제기한 “어떤 지식과 경험
창의력”의 향상
3D CAD의 능력
Kappel and Rubenstein
(1999)
이행 후
개념적 연구 보고서
N/A
창의력과 조직력의 향상
관념화와 최적화
Fig.1에서 보여 주는 것과 같이, 동시공학의 응용은 상품과 공정의 설계의 노력을 전기적으로 이어줌으로서 설계과정을 향상하는 상품개발의 CAD의 사용을 이끌어
들어 자신의 의견을 제시하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1] 교육공학 개관
1. 교육공학의 필요성
교육을 위한 공학의 필요성은 첫째, 교육과 공학이 둘 다 과학적 지식을 바탕으로 하고 있고 실천적이고 창의적인 영역의 작업을 필요로 한다. 따라서 교육학은 교육과학과 교육실천학으로 구분된다.
설계의 기본 조건
① 학생의 개인차 고려
② 경제성의 원칙 고려
③ 학생 중심으로 이루어져야
④ 장기․단기적인 것을 상호 구분하여 구성
⑤ 교육공학의 원리 최대 이용
◎ 창의력 개발위한 수업원리
(1) 창의력
① 새롭고 논리적, 유의미한 아이디어 형성하는 것
② 발산적 사고력, 종합력
설계분야에서 종합설계, 제작을 수행해 낼 수 있는 능력을 보유하고 있습니다. 그리고 실제 현장의 커뮤니케이션 방법과 수단을 ....
<중략>
5. 우리회사 및 전력산업과 관련한 최근의 이슈, 또는 앞으로 수행하고자 하는 업무와 관련하여 개선ㆍ발전시킬 수 있는 창의적 아이디어를 제안하시오.
최근 잦
공학 교재 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 및 적용 방안
1) 교재 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용
교육공학 교재 1장에서 선정한 주제는 교육공학의 개념 및 영역이다. 실즈와 리치는 교육공학의 하위 영역을 크게 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분한다. 이 구분의 틀은 상당히 포괄
공학에 관한 강한 기본 지식
■설계와 실습 경험
■의사소통과 원만한 인간관계를 위한 기술
■그룹 프로젝트를 위한 팀워크
■리더쉽
■사회적 윤리의식
■평생 교육
전자공학 엔지니어가 산업현장의 요구에 부응하는 경쟁력 있는 현장 적응 능력을 갖추어야 한다는 것은 당연하다. 다른 공학
설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.
교육공학 관련자들의 주요 관심이 점차적으로 ‘교수’라는 측면에 더 가까워지면서 교수공학이라는 개념을 선호하게 된 것이다.
(2) 교육을 위한 공학의 필요성
① 교육과 공학 둘 다 공히 과학적 지식을 바탕으로 하고 실천적이며 창의
창의적으로 생산하는 일련의 절차를 갖게 하였다.
(2) 제재 소개
오늘날 인간은 문화 속에서 삶을 영위하며 살아간다. 그 중에서도 많은 사람들이 향유하며 살아가는 문화를 ‘대중문화’라 할 수 있는데 그 중심에 바로 영화가 있다. 이와 같은 모습에 발맞추어 오늘날에 영화라는 매체가 지