Ⅰ. 서론
전후(前後)의 성 교육사를 보면 1947년 6월에 ‘순결교육’이라는 용어가 쓰였다. 내용은 지금의 성교육과 큰 차이가 없지만 순결이라는 개념에는 여성만의 정절을 강조하는 뉘앙스가 들어있어서 차차 이 용어는 사용되지 않고 대신 ‘성교육’이란 용어가 일반화되었다. 성교육이라 하면 월
Ⅰ. 서론
시․도의 특수학교 설립 의무 시․도는 교육법 144조에 따라 특수학교를 각 1교 이 상 설립해야 한다.
특수학급 고등학교 이하의 각급 학교에는 교육법 145조에 따라 필요한 경우 장애인인 학생을 위해 특수학급을 둘 수 있다.
학급편성 특수학교의 학급은 교육법시행령 176조에 따라
체제를 만드는 것이 필요하다. 이를 위하여 고등학교를 졸업한 이후에 산업체에서 일을 하면서 대학과정을 마칠 수 있는 현재의 야간학부 시스템이나 학점은행제, 그리고 원격교육(Distance Learning)체제를 충분히 발전시켜서 실업계 고등학교에 진학하는 것이 일생동안에 걸친 피해가 가지 않도록 정책적
Ⅰ. 서 론
한국사회에 있어서 일찍이 유래가 없는 저출산율과 여성들의 지속적인 경제활동 참여의 증가 및 다양한 가족형태의 등장으로 이제는 보육이 국가의 핵심사업으로 등장하고 있으며, 따라서 아동복지에서 보육이 차지하는 비중 또한 크게 증가하였다고 생각된다. 보육의 개념은 교육적 보육
양성 및 자격제도 운영, 그 외 직업능력개발관련사업 등이 포함된다. 관련법령에는 근로자직업훈련촉진법, 고용보험법, 국가기술자격법, 직업교육훈련촉진법 등이 있다. 이 중에서 근로자직업훈련촉진법은 직업훈련의 전반을 규정한 훈련기본법으로서 훈련시설, 훈련기준, 훈련과정 인지정 등에 관한
교육부 행정의 기능 약화 및 통제적 행정의 문제는 교육부의 편수 기능을 강화할 수 있는 직제 개편이 필요하고, 교육 행정이 획일화된 통제 방식을 떠나 학교의 자율성이 존중되는 학교의 특색을 살린 만들어가는 교육과정이 편성 운영될 수 있도록 열린 장학 행정체제로의 변환이 필요하다.
Ⅰ. 서론
교육정책이란 사회적공식적조직적 활동으로서의 교육활동을 위하여 국가와 지방자치단체가 국민 또는 관련주민의 동의를 바탕으로 하여 공적으로 제시하는 기본방침내지 지침을 의미한다. 따라서 이는 교육활동의 목표수단방법 등에 관한 최적의 대안을 의도적합리적으로 선택한 것이며
체제하에서 전문대학을 전문직업기술인력 양성을 위한 중심교육기관으로 육성하는데 두고 있다.
전문대학의 경쟁력을 높이기 위한 모든 정책들이 망라되어 있지만 정책 도입에 따른 소요예산이 자세히 제시되어 있지 않기 때문에 그만큼 실현가능성도 떨어지는 것으로 평가된다. 사립학교가 대부분
양성, 각종 물품과 서비스의 질과 관련 비용, 소프트웨어 및 컨텐츠 개발을 위한 기초 자료 확보, 관련 산업체의 전문성과 기술력 등등 사회 모든 요소들이 정보화에 근접할 때 교육정보화는 최대의 효과를 거둘 것이다. 따라서 산업계, 학계, 연구 기관, 정부 관련 부처 및 국민 모두가 지원하는 범국가
체제 구축으로 요약할 수 있다.
교육부는 모든 초, 중등학교의 교육정보화 기반을 구축함으로써 창의적인 인재 육성을 위한 열린교육체제 구축을 시도하고 있다. 그러므로 교육정보화는 세계화와 정보화를 주도하는 신교육체제를 구축하여 평생교육 및 열린교육 제공, 교육의 기회균등 달성, 소외계