가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육을 교육방법이기보다는 교육철학이며, 교육철학이어야 한다. 통합(inclusion)의 의미는 모든 개인은 일반교육 환경 내에서 자신의 능력을 최대한 발휘하도록 가능한 모든 지원과 도움을 제공받는 것이다.
환경환경 요인에는 가정환경과 교육환경이 포함될 수 있는데, 그 중 가정은 유아가 언어학습을 하는 데 중요한 역할을 한다. 많은 연구 결과에 의하면 가정환경의 여러 변인 가운데 사회 경제적 조건, 형제 관계, 부모와의 언어 상호작용, 물리적환경 등이 언어발달과 가장 관계가 깊은 것으로 나
요소뿐만 아니라 인적 요소까지를 포함한다고 볼 수 있으며, 좁은 의미에서는 일체의 물리적 조건인 건물, 야외 놀이터, 정원, 담장, 사육장, 교문 등을 뜻한다. 또한 설비 역시 시설의 의미 속에 포함하거나 또는 분리하여 사용하기도 한다. 유아교육에서의 설비란 시설의 한 부분으로서, 시설과 관련시
레지오 에밀리아는 이탈리아 북부의 레지오 로마냐 지역에 위치한 진보적이고 사회주의적인 성향이 강하며 공업과 상업의 중심에 있는 중소 도시의 명칭이다. 이탈리아에서 시작된 유아교육 프로그램인 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트 접근법이 특징이다. 프로젝트 접근법이란 한가지 주제를 정
환경을 만들어주는 일이 중요하다고 보았다.
슈타이너는 유전에 의해 물려받은 것과 사람이 환경 속에서 살아가면서 얻는 경험들만으로 인간의 삶을 설명할 수 없다고 보고 인간을 태어나기 이전의 정신세계에서 가져온 것과 부모로부터 물려받은 유전적인 요소와 중간단계에 해당하는 기질(temperamen
물리적환경에는 대단한 관심을 가지고 있어서 환경의 사소한 변화도 싫어하나 사람에 대해서는 거의 무관심하다. 그는 자폐 아동을 “껍질 속에 있는 것처럼”, “마치 사람이 없는 것처럼 행동하는” 것으로 묘사하였다. (김혜리, 1998).
2) 자폐증의 원인
(1) 가족 및 환경적 요소
Kanner(1943)는 그의
요소를 더 잘 알아차리게 도와주고 위험에 대해 자기 나름의 대처방법을 익힐 수 있는 무제해결 능력을 길러주어 더 안전하게 한다는 것이다.
(3) 사회적 의사소통 능력을 가진 유아
- 유아는 개인적, 역사적, 문화적 정체성과 의사소통자로서 능력과 권리를 가지고 있다. 유아는 상호
Ⅰ. 서 론
.사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 교육심리학의 현재 패러다임은 구성주의라고 할 수 있고. 피아제는 개인적 구성주의, 비고츠키는 사회적 구성주의를 대표하는 인지주의 심리학자이다. 구성주의와 비고츠키의
물리적 ․ 경제적 한계로 인해 자녀를 위한 안전한 환경의 구성에 어려움이 있기 때문인 것으로 보인다.
‣ 2007년 개정 유치원 교육 과정에서의 안전
우리나라 2007년 개정 유치원 교육 과정에서 안전에 대한 교육 내용은 대부분 건강 생활 영역의 ‘안전하게 생활하기’의 하위 영역으로 나와
물리적으로 떨어져 있어도 통신이라는 광대한 울타리 안에서 더욱 질적으로 높은 교육을 받을 수 있고, 기존의 학습체제인 토론이나 협동학습의 작은 사이버공간에서 형성되는 가상공동체로 변형되어 운영될 것임을 예측된다. 이에 교육자가 당면한 과제는 이러한 강력한 매체를 활용하여 교육현장에