특성이 있다. 아동 자신이 주위 사물의 행동에 의식적인 동작을 고집하는 경우가 있으며 동일 환경과 장난감 혹은 사람들에 대한 병적인 집착 행동을 나타내기도 한다
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 자폐(자폐성장애, 전반적발달장애)의 성격
자폐아는 감각 결함을 가지고 있는 것처럼 보인다.
정의하였다(김옥정, 1998 : 재인용). 사회적 기술은 학습활동, 참여행동, 질문하기 등과 같은 학급의 기능을 재는 척도와 관계가 있고, 어떤 사회적 기술은 정상아동과 비정상 아동을 선별하는 규준이 되며, 또 다른 사회적 기술들은 긍정적인 상호작용과 교사로부터 긍정적인 대우를 받는 요인이 된다.
자폐유아는 또래와의 관계 형성에 있어서 놀이 행동과 협동 놀이, 접촉을 위한 시작 행동이 부족하며, 상호교환에 있어서도 어려움을 갖는다는 것이다(Rutter, 1984). 사실상 사회적 발달에서 겪는 어려움과 사회적 관계에서 나타나는 문제점들이 언어, 의사소통, 사고, 이해의 문제들을 모두 막고 있기 때
전반적발달장애의 모습 및 진단기준
유아 자폐증
감별진단 청력장애: 정신지체: 소아기에 발병하는 전반적발달장애
: 수용성: 정신분열증
진단기준
A. 생후 30개월 미만의 발병
B. 다른 사람에 대한 전반적인 반응 결여(자폐성)
C. 언어발달상의 커다란 결함.
D. 말할 수 있는 경우 즉각적
자폐는 초기 언어적인 지연이 있다.
④ 아스퍼거 증후군 아동들은 사회 및 의사소통결함이 비교적 경하기 때문에 발견되는 시점이 전통적인 자폐나 고기능자폐아동들보다 늦을 뿐만 아니라, 예후도 상대적으로 좋은 경우이다.
2. 레트증후군
1) 자폐장애와 레트장애
① 운동행동 : 자폐는 구어
1. 발달장애의 개념과 원인
(1) 발달장애의 정의
일반적으로 발달장애라 함은 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말한다. 따라서 발달장애라는 분류에는 전반적발달장애 및 자폐성장애, 유사자폐, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수발달장애까지 포함될 수
감각들을 조직해야만 한다. 두뇌는 교통순경이 자동차를 움직이도록 지시하는 것과 마찬가지로 감각을 찾아내고 분류하고 명령한다.
감각이 잘 조직화되고 통합된 형태로 흐르면, 두뇌는 이 감각들로 지각을 형성하고, 행동하고, 학습하는데 활용할 수 있다. 감각의 흐름이 조직화되지 않으면 생활은
감각처리의 어려움을 가진 아동을 빠르게 판정하여 더 구체적이고 자세한 평가로 연결해주고 효과적인 치료계획을 세울 수 있도록 도움을 줄 수 있다(McIntosh, Miller, Shyu & Dunn, 1999).
Ⅱ. 감각통합의 개념
감각통합이란 신체적 정신적 활동을 위하여 감각을 조직화하는 것을 말한다. 우리의 감각들은
특성을 습득하는 데 결정적인 역할을 한다. 6-12개월의 아동들은 동일한 사물을 통하여 다른 사람과의 상호작용에 참여하게 되고 자신과 다른 사람 간의 균형을 탐색할 수 있게 된다. 이와 같은 발달 과정을 통하여 생각의 원리의 기본적 요소에 대한 이해를 습득한다(Heimann & Meltzoff, 1996).
어린 아동들
발달장애 개념
1)발달장애 정의
일반적으로 발달장애라 함은 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말한다. 따라서 발달장애라는 분류에는 전반적발달장애 및 자폐성장애, 유사자폐, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수발달장애까지 포함될 수 있다. 다시 말하여