준거틀(frame of reference)의 차이
준거틀이란 우리가 사물을 관찰할 때 기준으로 삼는 지식․사상․관심의 총체적인 사고 형태를 말하며, 동일한 현상도 사람들이 어느 측면을 보는가에 따라 준거틀이 달라지고 개념 전달이 곤란하다. 예를 들어 관료제․관료적이라는 말은 준거틀에 따라 좋은
준거를 개발하여 제시하거나 혹은 이 평가준거들을 적용하는 연구들이 대다수를 차지한다. 그리고 이 외에 개발자의 입장에서 교육용 소프트웨어 평가준거를 조사한 박명주의 연구와 유아 교육용 소프트웨어 평가준거를 마련하기 위하여 유치원 교사들을 대상으로 선정기준을 조사한 박은주의 연구
준거틀 7원칙
Loewenberg와 Dolgoff는 다음과 같은 일정한 순서에 기초한 윤리적 의사결정 접근 방법을 제시했다. 수직적인 구조를 따르는 이러한 해결책이 더 나은 윤리적 행태를 보장한다는 증거는 없지만, 이러한 준거틀은 모두 논리적으로 윤리적 기준을 구성하고 사회복지사로 하여금 체계적이고 신
I. 진단준거
기억상실장애(amnestic disorder)란 다른 부분의 인지적 장애 없이 기억장애만 있는 경우를 말한다. 기억장애는 가역적일 수도 있고 진행되기도 한다. 이 병은 심리적 원인에 의해서 유발되는 해리장애와 감별해야 한다.
기억상실의 양상은 순행성(anterograde: 새로운 정보를 학습하는 능력의 저
준거
A. 주의력 결핍의 증상
세부사항에 주의를 기울이지 못하고 학교 활동이나 기타 활동에서 부주의로 인해 실수를 저지른다.
주의를 지속적으로 유지하는 데 어려움을 겪는다.
사람들이 이야기를 할 때 귀를 기울이는 것 같지 않다.
지시를 잘 따르지 않고 맡겨진 책임을 다하지 않는다.
과제
준거에 의한 학습장애의 기준에도 맞지 않으며, 정신지체 군에도 속하지 않는 경계선 지적 기능 아동들이 존재한다. 그동안 이들은 늦되는 아이, 답답한 아이, 둔한 아이, 공부 못하는 아이, 눈치 없는 아이 등으로 취급당해 왔으며 오랫동안 연구자들의 관심에서 배제되어 왔다. DSM-Ⅳ에서는 이들을 경
기준으로서 얼개가 되는 준거만 제시하고, 차차 지역 수준의 교육 과정이 편성되어야 한다는 원칙을 향하여 나가는 출발점의 시도로 평가되고 있다. 교육 과정의 효율화는 한 마디로 쓸모있는 교육 과정이 되게 한다는 의미로서, 국가 기준으로서 교육 과정이 의도하고 있는 것들이 실제 교육 현장에서
기준강조
• 인공서열주의 : 근무, 연수, 연령, 경력, 학력 등의 기준강조
③ 공정성 유지의 원칙 : 학교 급별, 공․사립 별, 성별, 지역 등의 이유로 인해 차등을 두어서는 안 될 것이며 누 구나 능력에 따라 동등한 기회가 부여되어야 한다.
④ 적재적소 배치의 원칙 : 구
Ⅰ. 준거참조평가의 개념 및 특성
※ ‘준거’란?
- 사물의 정도나 성격 따위를 알기 위한 근거나 기준
- 교육목표 설정 시 도달해야 하는 최저 기준
- 피검사자의 자질이나 특성에 대한 수준별 기술 ex) 미달/기초/보통/우수
1) 준거참조평가의 역사
- 1957년 소련의 스푸트니크호 발사 이후 미국
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준거지향검사의 타당도와 신뢰도
- 신뢰도보다 타당도가 더 중요, 합격/불합격과 같이 이분법적으로 피험자를 구분
1. 타당도
- 영역관련타당도
․ 준거지향검사 : 준거행동에 기초하여 운동수행력을 측정하는 검사
- 결정타당도
․ 분류의 정확성 정도
․ 기준을 설정하는 방법 : 판