미술 활동 등의 기회를 제공함으로써 정서적 심리적 안정감을 가지도록 해줄 수 있다(김용경, 2010).
이번 발표하는 자료에서는 대부분의 장애에 포함되는 정서·행동장애의 정의와 원인, 분류와 행동특성에 대해 알아보고 미술치료사가 알아야 하는 정서·행동장애 아동에게 미술치료를 어떻게 적용
아동의 문제행동에 따른 미술치료방법
유아기 또는 아동기에 충분한 사랑과 신뢰 속에서 자란 아이는 정신이 강하고 긍정적인 인성을 갖게 되지만, 충분한 애정을 받지 못한 아이는 심리적 결핍감에 의해 커서도 정서장애를 겪을 가능성이 아주 높다. 또한 지나치게 엄격하거나 간섭이 심한 부모 밑
장애아동들은 언어적인 표현의 대안적 형태로 비언어적인 그림을 통해 자신의 욕구를 표현하는 것이 훨씬 용이할 때가 있다. Rubin은 발달적 접근법, 인지적 접근법, 그리고 정신역동적 접근법을 배경으로 장애아동을 치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감
학령기에 흔히 관찰되는 정서장애 중의 하나로 주의 집중력이 부족하고, 수업 중에 부적절하거나 충동적인 행동을 하며 행동, 인지, 정서적인 면에서 결함을 수반하는 특징을 보이는 증상을 말한다. 그 하위유형으로 주의력결핍 우세형, 과잉행동ㆍ 충동성 우세형 그리고 혼합형이 있다. 따라서 본론
Ⅰ. 서론
1. 연구제목
집단미술치료가 정서.행동장애아동의 사회 정서발달증진에 미치는 영향
2. 연구의 목적
아동기는 인생에 있어 매우 중요한 시기이다. 그러나 어떤 아동은 공격적인 행동을 하는가하면, 위축되어 있기도하다. 이런 아동은 친구들과 사귀며 학습하는데 어려움을 겪고
행동장애(ADHD) 등 문제적 행동을 보이는 빈곤 가정 아동들에 대한 다차원 접근을 통한 문제행동 경감 프로그램에 관심을 보이거나 참여 의사를 표명한 00구 지역 8세~13세 아동 20명
주변 참여자
00구 교육 지원청
□□ 미술치료 센터
△△ 사회성, 스피칭 센터
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 0
미술치료가 대체로 아동을 위해 사용된다고 보통 생각한다. 미술은 모든 연령의 사소한 문제들에 자연스럽게 다가가며, 심지어 아동이 표현하는 작업을 할 수 있기 전에도 치료하는 데 도움을 줄 수 있다.
미술치료는 모든 발달 단계에서 도움을 줄 수 있다. 역설적으로 미술치료는 행동의 연속체의
3) 심리치료
(1) 개념
증상을 제거, 수정, 완화하고 장애행동을 조정하여, 긍정적 성격 발달을 증진시킬 목적으로, 훈련된 사람이 환자와 전문적인 관계를 의도적으로 형성하여 정서적 문제를 심리학적 방법으로 치료하는 것을 말한다. 심리치료에는 놀이치료, 음악치 료, 미술치료, 행동치
미술치료가 ADHD 경향이 있는 아동의 문제행동과 학교생활적응에 미치는 영향」, 건국대학교 디자인 대학원, 2010, 6p
, 아동 전문 치료 기관에서 ADHD 아동이라고 판단 된 초등학교 1~6학년(8세~13세) 아동을 말한다.
1.1.1.2. 부모교육 조석문, 「ADHD 아동을 위한 부모교육 프로그램 효과 = The Effect of Parent Ed
행동 등 광범위한 것들이 표현의 부족·왜곡·정서불안과 같은 정서면에 나타난 지표를 공통으로 가지는 것을 말한다.
정서장애의 가장 큰 특징은 대인관계가 어렵고 비정상적인 행동표현이나 감정표현을 한다는 것이다(Wooten). 서경아는 연구에서 비행청소년들은 정신과 의사가 규정하는 문제행동을