현재 아동들의 놀이문화를 재조명해 봄과 동시에 여기에 조화를 이룰 수 있는 전통놀이문화의 현대적 의미를 비교 문화적 관점에서 연구하는 것은 사회 ? 문화적으로나 교육적으로도 필요하다. 따라서 본론에서는 전통아동놀이에 대한 정의와 의의, 특성 등의 내용을 정리하여 서술해 보겠다.
전통아동놀이에 대한 정의와 의의, 특성 등의 내용을 정리하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회에서 디지털 혁명, 인터넷을 통한 e-혁명, 정보혁명 등이 급격하게 진행되면서 이로 인해 인류사회는 전 세계의 장벽과 경계가 허물어지는 세계화로의 변화와 그러한 혁명적 변화를 주도하는 인간화로의
전통문화의 달
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국토의 향기를 맡아요
․ 현장학습의 목표와 방향을 명확히 한다.
․ 현장학습의 계획을 세우고 사전 지식을 쌓는다.
․ 현장 학습 지도 및 생활 안전 지도를 하고 평가회 및 후속 활동 지도 시간을 갖는다.
※ 아동의 안전지도에 각별히 유의한다.
3일
현장
학습
특성과 시대에 적합한 직업교육이 이루어질 수 있도록 122개 특수학교에 직업교육용 교재․교구 구입비를 특별 지원하였다. 또한 특수교육 e-Learning 지원체제를 구축하여 장애유형별 교수․학습지원 홈페이지를 운영하고 시각장애학생과 청각장애학생의 EBS 수능방송 접근권을 지원하고 있다. 일
전통놀이 지도가 정신지체아의 사회적 행동발달에 미치는 효과를 알아보고자 한다.
전통놀이는 놀이 문화에 내재된 교육적 가치가 풍부하므로 이러한 지도가 정신지체아의 사회성 행동 변화에 어떠한 효과를 미치는지 밝히는 것은 큰 의의가 있다고 생각된다.
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 생성
의의놀이 개념에서 보면 레크레이션이 놀이의 한 하위 활동으로 분류되지만, 레크레이션이 오락, 놀이, 기분전환, 휴양 등의 뜻을 지닌다는 점에서 볼 때 놀이를 레크레이션 활동 중의 하나로 볼 수도 있다. 그러나 일반적으로 레크리에이션이 사회적으로 인식되어지는 비교적 조직적인 여가활동이라
아동기에 반드시 갖추어야 하는 기초적인 인성 및 성격을 함양할 수 있도록 키우고 있다. 그 구체적인 예로는 아동은 무안한 가능성을 가지고 있다고 전술하였는데 이를 가장 잘 발달시켜줄 수 있는 방법으로 보육시설에서 또래들과 놀이를 하는 것이 가장 적합하다고 생각한다. 보육시설에서는 어떤
내용을 제공하는 데 개정 중점을 두고 있다.
우리 나라의 상징과 전통에 관심을 가지도록 하며, 우리 나라를 사랑하는 마음을 가지기 위해서는 우리 나라를 나타내는 여러 가지 상징에 친숙해져야 한다. 또 우리 나라 고유의 명절 풍습과 민속놀이를 자주 접할 수 있도록 계획하여 친밀감을 가지도록
초등학교 교육이 의무 교육으로서 공통 기초 교육이라는 특성을 고려하여 최소한의 필요 시간으로 억제되었다. 학습자를 존중하는 다양하고 개성 있는 교육을 실현하려는 교육과정 정책의 변화는 국가 수준에 집중되어 있던 교육과정 기준의 결정 범위와 수준을 조정하는 형태로 나타나게 되었다.
놀이 자료를 활용함으로써 자기중심적 사고에서 벗어나 서로를 이해하면서 노는 능력을 기를 수 있고 책임감과 자발성을 길러 자신이 가진 역량을 최대한 발휘하는 데 기여한다.
놀잇감 제작을 통하여 아동의 자발적 참여를 이끌며 다양한 활동이 가능하다.
- 아동은 놀이를 위해 놀잇감을 제작하는