진로계획이나 직업에 대한 성 역할의 고정 관념이 사라짐에 따라 여성의 취업 인구가 꾸준히 증가될 것이다.
2) 능력
일반 지능 또는 적성이 여기에 속한다. 지능에는 추상적인 사고력, 지식 획득 능력, 창의력 등이 포함된다. 일반적으로 지능에 따라 개인의 진로 선택과 그가 선택한 직업에 적응하
결정할 수 있도록 직업적응문제도 포함한다고 본다. 자신의 능력과 흥미와 사회적·교육적·직업적 환경의 변화에 적응하도록 준비해야 할 필요가 있다고 믿으며 개인과 개인의 환경 내에서의 변화를 강조한다.
□ 진로상담목표에 영향을 주는 기준, Krumbolzt (1996)
1. 개인이 가지고 있는 소수의 제한
개인적, 사회적, 경제적, 교육적 차원에서 지도해야한다.
진로지도의 결정요인은 개인적 차원에서는 내재적 요인과 외재적 요인으로 구분하고 있다. 내재적 요인에는 연령, 성별, 능력, 인성, 직업적 흥미, 학력, 신체적 조건이 있으며, 외재적 요인에는 주로 가정환경으로서 부모의 직업 및 학력, 가정
진로결정 자기효능감
진로결정 자기효능감(Career decision-making self-efficacy:CDMSE)이란 Bandura(1977)의 자기효능감의 정의에 근거한 가념으로, 개인이 진로와 관련된 다양한 진로탐색활동을 성공적으로 수행할 수 있는 지에 대한 개인적인 확신성의 정도를 의미하는 것으로 자신의 능력과 개인적인 직업적 가
진로교육은 나름대로 새로운 가치를 추구하고 인생을 개척하려는 청소년들에게 보다 나은 교육환경 속에서 건전한 직업관을 확립하여 직업을 선택하게 하는데 중점을 두어야 한다. 즉 개인 또는 사회가 어떤 직업관을 갖느냐는 개인의 진로결정 및 직업수행 뿐만이 아니라 그 사회 발전에도 큰 영향을
능력을 갈고 닦는다.
3. 진로상담의 필요성
2008년 청소년 상담원의 연구결과에서는 최근 한 달 동안 심각하게 고민한 내용 1위가 진로로 39%가량의 학생이 진로고민을 하고 있다고 응답하였다. 하지만 진로 고민을 많이 하는 현실과는 달리 고등학생의 희망직업을 조사한 결과 우리나라의 직업종류
개인의 직업적 성취, 안정성, 만족도는 그의 인성과 그가 속한 직업환경 간의 일치 정도에 좌우된다고 하여 인성 유형과 직업환경 유형을 연결시켰다. 즉, 진로정체감이 높다는 것은 성취하고자 하는 직업, 대안의 수가 적으며 진로의사결정에 자신감을 갖는 것을 의미한다. 반대로 진로 정체감이 낮
(1) 진로결정 요인
① 유전적 요인과 특별한 능력(genetic endowments & special abilities)
개인의 진로기회를 제한하는 타고난 특질
즉, 교육적 · 직업적인 선호나 기술에 제한을 줄 수 있는 자질
- 인종, 성별, 신체적인 모습과 특징, 지능, 예술적 재능, 근육의 기능 등이 포함
② 환경적 조건과 사
진로교육이란 학교체제내에서 일과 직업세계가 중심이 되는 의도적, 계획적, 체계적인 교육을 통해 학생들이 장차 미래의 직업세계에 종사할 진로를 인식, 탐색하여 이를 합리적으로 선택, 준비, 결정할 수 있는 적합한 능력을 길러주는 종합적인 교육활동을 말한다. 진로교육은 개인이 만족스럽고 생