남북한 통일에 있어서 큰 걸림돌이 될 것임에 분명하다고 생각한다. 이번 발표 과제 및 연구를 통해서 남북한교과서에 대해서 비교 및 분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한
북한교과서와 우리 교과서를 비교 분석 해봄으로써
- 북한 사람들이 갖고 있는 생각, 그들의 문화에
대해서 근원적인 이해 가능
- 남한과 서로 같은 부분과 다른 부분에 대해서 알아보고, 하나가 되기 위한 과제 발견
(1) 교육학적 비교
- 남북한의 교육 이념 및 교육 목표 비교
북한의 국어교과서는 오직 한 종류의 교과서만 허용되고 있다. 고등중학교의 경우, 국어 과목은 1~3학년은 ‘국어’, 4~6학년은 ‘국어문학’이라는 이름으로 학년별로 1권씩 모두 6권이 발행되고 있다. 이렇게 교육 과정과 교과서를 중앙집권적으로 개발한다는 점은 남한과 북한의 사정이 다르지 않
남한과의 거리감을 조성하고 적대시하기 위하여, 남한에서 쓰는 한자식 단어를 최대한 고유어로 바꾸고, 예문은 미제가 얼마나 나쁘며, 남한이 얼마나 비참한가를 알려주는 식으로 제시되어 있다. 서양의 외래어도 가능한 한 북한식으로 표기하여 결과적으로 남북한 언어를 많이 이질화 시켰다.
예)
남북한의 언어 (말하기/국어지식)
(1) 남북한 언어의 차이
(2) 남북한 언어가 나아갈 길
- 부록
1. 한글 맞춤법(2,4 단원 관련)
2. 간추린 표준어(2단원 관련)
3. 북한어 알기(6단원 관련)
4. 저자 및 출처
5. 사진 및 그림 목록
남한교과서 목차 (중학교 생활국어 3-2)
1. 좋은 화제로 말하기 (말