청소년들의 공격적인 행위나 일탈행위를 통 털어 청소년 문제로 몰아 부치는 경향이 짙다.
청소년들 입장에서 청소년문제를 파악하려 하지 않고 청소년들이 그들의 필요나 욕구를 해결하려고 나타내는 행동이나 표면양식을 문제 삼고 있다.
청소년지도자가 해결해야 할 점은 청소년의 내적 갈등과
청소년지도방법론이란 기획, 시설, 장소, 활동 등 청소년지도를 위해 고안되고 동원되는 모든 수단과 행위를 포함한 일체의 운영을 연구하는 학문을 의미하기 때문에 그 범위가 너무 포괄적이고 광범위하여 실제적이지 못함
○ 좁은 의미로 정의하면, 청소년지도사가 청소년을 보다 효율적으로 지도
청소년지도 프로그램 후원자 또는 실천자들의 접근방법이 기존교육의 획일성, 장기성, 일반성, 강요성, 중앙집권성을 탈피하며 학습자 개개인의 가치와 능력을 존중하고, 이를 최대한 개발시켜 학습자 각자가 자기의 생을 질적으로 향상시켜야 한다. 그런데 여기서 중요한 것은 학습자가 요구하는 것
방법이 봉사를 통한 학습이라고 할 수 있겠다. 모든 학습은 체계적으로 전문가에게 배워야 학습효과가 극대화되듯이 봉사에도 전문 지도자를 통한 학습이 필요하다. 따라서 본 장에서는 특별히 청소년기의 봉사활동과 봉사학습 지도에 대해 구체적으로 알아보고자한다.
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 봉사