활동적 표상’인 놀이를 중요하게 생각했고, 이것에 따라 은물과 작업을 고안했다
3) 계속성의 원리
그는 교육이 계속적인 단계를 따라 진행되도록 하기 위해 유아의 연령별로 점점 복잡해지는 게임과 작업을 유치원의 핵심내용으로 삼음으로서 은물과 작업이라는 활동을 고안하였다.
<생략>
표상적 사고의 단계, 구체적 조작의 단계를 거쳐 형식적 조작의 단계에 이르는 발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적 시점에 입각한 인식론을 연구하여 《발생적 인식론 서설》(3권)을 저술 발표하기도 하였다. 또 발생적 인식론 연구를 위하여 각 학문 영역의 전문가들과 함께 공동연구에 몰두하였
표상적 사고의 단계, 구체적 조작의 단계를 거쳐 형식적 조작의 단계에 이르는 발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적 시점에 입각한 인식론을 연구하여 《발생적 인식론 서설》(3권)을 저술 발표하기도 하였다. 또 발생적 인식론 연구를 위하여 각 학문 영역의 전문가들과 함께 공동연구에 몰두하였
내용을 전개하는 과정에서 상상력과 창의성 개발
-역할놀이에서는 다양한 역할과 여러 가지 상황을 상상해야 하므로 문제 해결력과 함께 확산적인 사고 요구
- 또래의 입장에서 생각해 보거나 자신이 맡은 역할의 관점에서 생각하게 되므로 인지적 조망 수용 능력이 생겨나 점차 자기중심성에서 벗어
표상적 사고의 단계, 구체적 조작의 단계를 거쳐 형식적 조작의 단계에 이르는 발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적 시점에 입각한 인식론을 연구하여 《발생적 인식론 서설》(3권)을 저술 발표하기도 하였다. 또 발생적 인식론 연구를 위하여 각 학문 영역의 전문가들과 함께 공동연구에 몰두하였
표상을 돕는 구체적 자료)를 사용한다고 하여도 그것은 수학의 본성과는 거리가 있으므로 수학 학습에서는 이성이 관여하고 감성이 배재되어야 한다. 는 플라톤적 수학관에서 탈피하여, ① 수학적 사고의 대상은 인간을 떠난 객관적인 실제가 아닌 구체적 세계이며, ② 수학적 진리는 개인적 활동 및
교육과정을 통해 지식을 구성해 가는 학습 주체로 보고 있다. 이와 유사하게 프로젝트 접근법에서도 유아의 주도권에 대해 유아들이 프로젝트 활동에 관한 일련의 결정을 내림으로써 주인의식을 가지고 적극적으로 참여하는 존재로 여긴다.
교육과정에서 교육내용과 방법과 관련해서도 두 접근법은
즐거움이 커지게 된다.
유아기 놀이와 신체 발달과의 관계는 균형 잡기 놀이, 자전거 타기 놀이 등을 통해 즐거움을 얻으며 운동기술을 습득함으로써 그 관련성이 깊어지고 다양한 놀이 동작으로 바른 자세를...중략...
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
평가 결과 정보에 대한 해석 방식을 알아보기로 한다.
Ⅱ. 쓰기 평가의 기초
1. 쓰기의 특성
쓰기는 단순히 문자를 표상하는 행위가 아니라 필자가 독자를 대상으로 일정한 목적을 성취하는 고도의 사고력과 상상력을 요구하는 창의적, 의사소통적, 구성적, 맥락적, 협력적, 회귀적인 활동이다.
교육 활동 지도 자료3
미용실에서의
유아의 경험을
재구성하여
표현하는
기회를 갖는다.
미용사나
손님의 입장에서
지켜야 할 예의
를 안다.
<역할 놀이 영역> 미용실 놀이 (공통수준)
미용실 놀이를 위한 세팅을 해 놓거나 유아들과 의논하여
함께 한다.
- 미용실 이름을 정하고