정보화는 지식기반사회에서 필요로 하는 창의적이며 생산적 인력을 양성하기 위한 ICT를 기반으로 하는 국민 교육체제의 총체적 변화로 조직적이고 체계적인 활동이다. ICT 활용 교육은 교육정보화의 첫 단계에서 강조하던 ICT 소양 교육과 구별된다. ICT 활용교육이 도구나 수단적 의미에 가깝다면 ICT 소
Ⅰ. 서론
국가는 국민에 대한 복지혜택의 확장을 근거로 개인정보의 수집 및 축적과 이의 전자적 교환의 확대를 꾀하고 있다. 그러나 이러한 정책지향은 결국 이를 근거로 국민에 대한 개인정보의 수집과 주민통제에는 기여했을지 모르지만, 전자주민카드사업과 지금까지의 국가의 정보화정책에서
Ⅰ. 서론
우리 삶의 토대인 지식 정보 사회에서는 정보가 가치를 창출하는 중요한 원천이다. 일상생활에서 필요한 정보를 효과적으로 처리하는 정보 활용 능력은 필수적인 삶의 수단이 된다. 빠르게 변화하는 사회, 넘치는 정보의 홍수 속에서 자신에게 당면한 과제를 수행하거나 문제를 해결하기 위
Ⅰ. 서론
정보화 시대는 거의 모든 분야에 엄청난 변혁을 일으키고 있다. 정치적으로는 전자 정보의 패권주의에 의한 횡포가 우려되고 있는가 하면, 경제적으로는 노동력의 구조를 변화시키고 있다. 국제 질서와 언론의 속성까지도 바꾸어 놓은 정보화 시대는 우리의 교육 부문에도 엄청난 변화를 가
정보활동이기 때문에 경영의 합리화를 위한 신경적 역할을 하게 된다. 따라서 교육이 대량화되고 교육활동이 고도화된 상황에서 학사업무는 학교내의 잡무로서의 인식보다는 경영의 체계적인 기능으로서 이해하고 수행해야 할 것이다. 정보화시대에서 초고속통신망을 이용한 인터넷 및 웹기반 프로
Ⅰ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
정보통신 기술 소양 교육과 정보통신 기술을 활용한 교육으로 구분되고 있다. 이 중 정보통신 기술 활용 교육은 교과의 교육 목표를 달성하기 위해 정보통신 기술을 활용하는 것이다. 이러한 정보통신 기술 활용 교육의 개념을 정리하면 다음과 같다. 정보통신
Ⅰ. 서론
정보보호는 다른 경우와는 달리 자기 나라만의 고유한 기술과 제품을 사용할 때에 그 효과를 극대화할 수 있다. 만일 외국의 보호기술에 의존하거나 외국제품을 사용할 경우에는, 보호하고자 하는 시스템의 정보는 이미 그 제품의 제작국에 개방된 것이나 다름없는 것이다.
조직의 특성에
Ⅰ. 서론
컴퓨터와 인터넷, 인트라넷 사용 증가가 가장 큰 조직적 변화를 일으키는 부분으로는 재택근무를 꼽을 수 있다. 이동이 잦은 직원은 언제 어디서든 사무실에서 그들이 작업이 진행된 것처럼 정보를 보내고 받을 수 있도록 회사의 네트워크에 연결된 컴퓨터를 사용한다. 이와 같은 현상은 자
다양한 미디어를 통해 범람하는 정보들을 비판적으로 이해하고 수용하는 문제가 점점 중요해지면서, 교육 고유의 내용 영역을 확장할 필요성이 새롭게 제기되고 있으며, 새로운 수업 방법 탐색의 차원에서도 매체 활용에 대한 관심이 점차 고조되고 있다. 기존의 교육에서는 문자 텍스트만을 대상으로
정보시스템으로 간주하고 의학적, 산업적 목적에 따라 생물체의 유전암호를 다시 프로그래밍 하는 것에 주된 관심이 있다. 이 때문에 종(種)간의 경계나 응용의 범위 등은 이제 부차적인 문제가 되고 있다. 인간의 유전자를 연구하는 기업이 동일한 방법으로 쥐나 미생물의 유전자를 연구하는가 하면,