수학(시간강사) 주당 14시간
[응모자격]
-교목
1. 청소년 사역에 헌신된 목회자(목사, 강도사)
2. 기독교학교와 기독교교육운동에 비전이 있는 자
3. 1968년 이후 출생자
-수학교사
1. 독실한 크리스천으로서 기독교교육에 대한 소명의식이 투철한 자
2. 해당학과 교원자격증 소지자(기독교대안학교 교
학교의 교육 방법
철두철미한 일과표 운영
역사, 수학, 불어 등 기초학습
목공예, 사냥, 축구, 골프
교양, 취미활동
채플
다양한 악기 배우기
④일반 학교와의 차이점
연 교육비 800만원 정도
풍요로운 물리적 환경
기숙학교-보모관리체제
교사권위, 상급자권위 막강
3주마다 이루어지는 평가
학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고,
학생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여
학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동
하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장
학생은 이웃과 지역 사회를 위한 나눔과 배려
의 활동을 실천하고, 자연 환경을 보존
학생은 자신의 흥미, 특
나눔교육은 배우는 자에게 우선적으로 시행되어야 하겠다.
셋째, 마음껏 나눔의 정신을 실천할 수 있도록 환경을 만들어 주어야 하겠다. 무엇이든지 배운것이 있을시 그것을 실천해야 오래도록 기억에 남고, 마음속에 새겨지는 법이다. 이에 학교를 넘어서 지역사회에 이르는 넓고 다양한 나눔의 장
학교에 이르는 학생들에게 나눔을 체계적으로 가르치기 위한 노력을 기울여 오고 있다.
LTG의 주요 전략은 다음과 같다.
- 어린이와 청소년들에게 민주적 가치들과 나눔, 그리고 비영리기관을 의미 있는 방식으로 가르친다.
- 학생들에게 협동, 계획, 토론, 문제해결과 같은 기술들을 익힐 수 있도록
학교교육의 시작이다. 그리고 이때의 독서교육은 문자 읽기에서부터 시작한다. 초등학교1학년 취학 아동들을 대상으로 하는 학교교육의 출발은 글자의 구조, 어휘의 난이도, 문장의 길이와 유형 등 여러면에서 잘 정렬된 국어 교과서를 교재로 읽기 또는 독서를 가르치는 것이다. 비록 교육과 학습이
학교라 하더라도 학교마다 교장과 교사를 중심으로 특별목적을 설정하고 그 분야에 관심이 있는 학생들이 학교를 지원하여 선택하는 방식으로 세분화 되는 것도 필요하리라고 본다. 이는 외국어고등학교나 과학고등학교 뿐 아니라 댄스, 가정계열, 수학계열, 국어계열, 애니메이션, 미술계열 등 여러
지능들은 서로 협응(協應)하여 작용하기 때문이다.
중원 중학교는 가드너의 이 이론에 비추어 볼 때, 영화라는 예능 능력뿐 만 아니라 조원들이 함께 협응 할 수 있는 협동심도 길러주는 계발 활동을 잘 진행시켰다고 할 수 있다. 또한 영화에 대한 기본지식을 습득함과 함께 학생들이 고부가가치
Ⅰ. 서론
자기 주도적 학습능력이란 자기 주도적 학습을 실행해 나갈 수 있는 능력이라고 볼 때, 위에서 살펴 본 자기 주도적 학습자와 자기 조절적 학습자의 특성은 바로 자기 주도적 학습을 가능하게 하는 자기 주도적 학습능력의 요소가 될 수 있다. 박영태와 현정숙은 자기 주도적 학습자의 특성에
부록(준비물)에 원 모양의 작은 종잇조각들을 제공하였다. 또한 3-가에서는 종이를 자르기 위해 접고, 가위로 자르는 일련의 과정을 일일이 제시한 반면 2-2에서는 4로 나눈 그림을 주고 ‘똑같이 4로 나누어 보시오’라는 지시만을 하였다. 이는 2-2 부록에 있는 종이들이 이미 점선으로 뜯기 쉽게 제공되