예산은 국가의 수입과 지출에 대한 것을 의회의 과세 동의권의 확립으로부터 행정부에 대한 세출을 통제라는 측면을 거쳐서 오늘날까지 합리적인 자원 분배와 행정계획을 위한 도구로 발달되었다. 예산의 기능이란, 예산운영이 정치적, 행정적, 법적, 경제적으로 수행하는 구실과 효과를 말한다.
예
주민참여예산제 :
집행부가 독점적으로 행사해오던 예산편성권을 예산편성과정에 대한 참여의 기회를 제공하고 보장하여 권력의 분권화와 권한이양을 가져오는 것.
주민참여 예산제의 목적:
지방재정 운영의 투명성과 공정성 및 효율성을 제고
재정민주주의 이념을 구현
① 재정민주주의 실
예산외로 이루어지는 수입과 지출을 예산에 포함하여 선진국들과 비교 가능하게 자료를 정리하면 현재 우리의 재정도 상담한 수준의 재정적자와 국가채무를 지니고 있는 것으로 나타난다.
외환위기와 구조조정을 거치면서 재정적자의 국가채무가 크게 증대함으로써 재정운영이 어려움에 처하게 되
가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다.
이 장에서는 연간 비품 및 교재 교구 구입 예산을 작성하고 어떤 교구를 사야할지 구체적으로 계획하되, 구입 및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 영유아의 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하기로 하자.
가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다.
이 장에서는 연간 비품 및 교재 교구 구입 예산을 작성하고 어떤 교구를 사야할지 구체적으로 계획하되, 구입 및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 영유아의 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하기로 하자.
Ⅰ. 서론
학교재정은 학교가 교육활동에 필요한 경비를 조달하고 그것을 합목적적으로 관리․지출하는 경제 행위로서, 교육재정의 좁은 의미로도 사용된다. 이처럼 학교재정은 경제행위인 이상 수입과 지출이 있다. 따라서 학교재정은 예산의 형식으로 구체화된다. 즉, 경비조달에 관한 세입과
운영위원회가 설치되어 있었으나 1986년 동법 개정으로 학교운영위원회의 책임과 권한이 강화되었고, 일본에서는 1980년대 교육개혁의 4대 원리로 교육의 자율화, 교육의 다양화, 학교-교사의 자유경쟁원리 도입, 규범교육 등을 제시하였다. 다행히 우리나라에서도 효율적인 학교경영을 위하여 학교 재
예산을 확보하기 위한 교육부와 시도교육청의 노력, 확보된 예산의 합리적 관리 운용을 위한 재정 기능은 정부나 지방공공단체의 핵심적 기능이라 할 수 있다.
교육재정을 사경제활동과 다른 점을 다음과 같이 제시하고 있다.
① 사경제가 개인이나 사기업체의 이윤 추구를 목적으로 하는 영리활동인
산불방지 조직 체계를 살펴보면 산불방지 기간에는 산불방지 대책본부를 군·읍면에 11개를 설치하여 운영하고 있으며 군에는 군수, 읍면에는 읍면장이 산불방지 대책 본부장이 임명되어 있으나 산림과 읍면 산업담당이 수행하고 있는 실정이다.
산림과장
(녹지5급)
1) 성주군의 산림과의 조직
예산을 GNP의 5% 수준이 되도록 편성하였다. 그러나 이 예산은 구조조정으로 인하여 GNP의 4.3%로 삭감되었다. 대선공약으로 교육재정 GNP의 6% 확보, 5세아의 무상의무교육 실현, 교원처우개선, 학교급식확대 등 10가지 교육공약을 제시하였다. 그러나 아직까지도 교육재정을 GNP의 6% 수준으로 확보하겠다는