때문에 자기 자신을 통제하는 능력(자기통제감)을 가질 수 있었다고 볼 수 있다. 그러한 자기통제감을 통해 초기아동기의 위기를 극복하여 이명박은 의지력이 생겼으며, 어린 시절의 계속된 가난은 의지력을 더욱 크게 키웠을 것으로 추측된다.
3) 유희기(주도성 대 죄의식 : 목적) : 4세부터 6세까지
Ⅰ. 연구의 필요성 및 연구문제
1) 연구의 필요성 및 연구목적
'평가(評價)'란 윈래 '가치를 따져 값을 매긴다' 는 뜻으로 어떤 사람이나 사물, 혹은 방법이나 절차 등의 옳고 그름, 선함과 악함, 아름다움과 추함, 우수함과 열등함 등 그 수준이나 정도를 따지는 일이라고 할 수 있다.
교육과정에
자기회의, 역할갈등, 역할혼미에 빠지며 파괴적인 활동이나 편견에 빠질 수 있다. 이 시기를 성공적으로 극복하면 ‘충실성’이 생긴다.
* 충실성 - 사회적 관습, 윤리, 가치를 지각하고 이를 지키는 능력
6) 친밀감 vs 고립감 (intimacy vs. isolation); 초기 성인기, 20~30세
Erikson은 성인기를 위한 단
자기 주장이 강하게 나타나며, 일관성 없는 행동을 하여 부모는 어려움에 처하게 된다. 이럴 때 부모는 지나친 간섭을 피하고, 일관성 있는 규칙을 제시하며 부모-자녀 간의 신뢰감에 애정이 증진되도록 노력해야 한다.
따라서 부모는 유아에게 자율성과 주도성을 손상시키지 않는 범위 내에서 유아가
EQ는 본인의 노력과 주위의 도움으로 향상시킬수 있다.
자아를 인식하는 단계 :
감정적 자기 인식과 정확한 자아 평가,
그리고 자기 확신과 자신감을 함양하는 것.
2. 자기 관리 단계 : 뛰어난 자아 통제와 투명성, 상황의 적응성, 성과 달성과 성취, 창조적 주도성과 낙관성 등이 주요 요소.
자기 의지가 아니라 타인, 주로 어머니에 의해서이다. 따라서 이 시기의 영아에게 어머니는 상당히 의미있는 타자의 역할을 하게 된다. 만약 어머니의 적절한 보살핌을 받지 못하고 또한 추구하는 쾌감을 얻지 못한다거나, 반대로 과잉충족을 하게 되면 성장과정에서 성격적 결함이 나타난다. 이때의
자기문제를 스스로 해결할 수 있는 능력의 증진
Ⅰ. 특성요인적 상담
* 직업선택에서 시적된 것으로 합리적인 자료를 제공하여 개인이 장래 계획을 세울 때 현 명한 결정을 내리도록 하는 데 초점
* 미네소타 접근, 의사결정적 접근, 지시적 접근, 상담자 중심 접근으로도 불리우며, 상담이
. 이러한 인식은 장애라는 불편함에도 불구하고 자기 과업의 완성을 위하여 끊임없이 도전하는 개별성을 가진 개인이라는 관점을 가지지 못하도록 하였다. 그러나 최근 들어 국내외적으로 생애주기를 강조하는 경향은 보편적인 장애인복지 이념과 패러다임의 변화와 더불어 주목을 받기 시작했다.
주도성이 강해지면서 점차 독립심과 자신감을 얻는다. '나'에 대한 의식이 강해지면서 부모에게서 벗어나 자기 스스로 결정하고 행동하기 시작한다. 그리하여 사회 속에서 나를 인식함으로써 자아개념을 확립한다. 이 시기에 유아는 관심의 대상이 가족에서 또래로 옮겨감에 따라 경험의 폭이 넓어지
적극성은 우리가 어떤 일을 완수할 책임을 인식하는 것을 뜻한다. 주도성은 인간 본성의 일부이고, 이러한 속에서도 개인의 성숙도가 반드시 고려되어야 한다. 7가지 습관을 개발하는 데도 우리가 주체가 되어야 하하고, 생산/생산능력 사이에 균형을 유지하려면 자기 자신이 주체가 되어야 한다.