Ⅰ. 유아음악교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
음악교육이 지능과 감성발달에 중요한 비중을 차지하고 있다는 연구 발표들이 있은 후, 음악교육은 다른 어느 나라에 뒤지지 않는 학부모들의 관심거리이다. 그렇기에 유아교육에 있어서 빼놓을 수 없는 것이 음악교육이다.
하지만 이들 기관
1. 본시 수업
1.1. 본시 수업 목표
★ 분단으로 인한 이산가족의 아픔이 무엇인지 말 할 수 있다.
★ 분단으로 인한 국가적 차원의 손실에 대해 설명할 수 있다.
1.2. 본시 수업의 교수-학습 방법
도덕과 교수-학습 방법은 주입식과 탐구식 지도 방법으로 나눌 수 있다. 주입식 지도법은 교사가 중심
Ⅰ. 체육과 교수․학습지도의 기본방향
지․덕․체의 전반적 발달을 도모하는 전인교육의 과정에서 중학교 단계의 체육교과 는 학생들이 다양한 운동 종목에 참여하여 기초적 운동 기능을 습득하고 기초 체력을 배양하며, 운동과 건강에 관한 다양한 지식의 초보적 이해와 활용이 가능하도
교수실에서 만난다는 응답이 가장 많았으며 그 뒤를 소속대학이 따름.
면담 횟수는 한 학기에 한두 번에 불과함.
면담 시 거리감을 느껴본 경험이 있냐는 질문에 약 40%가 ‘그렇다’라 답함.
그 이유로, ‘지도교수가 담당 학생의 얼굴이나 이름을 기억하지 못함’이 가장 많음.
지도교수를
2. 참고한 기본교육과정 및 교과서/해설서 및 해당 페이지 기술
<국민공통기본교육과정>
초등학교 5학년 실과 교과서 103쪽
초등학교 5학년 실과 지도서 196쪽, 197쪽
<기본교육과정>
실과 49쪽
실과 지도서 94쪽, 95쪽
3. 교수학습지도안
1) 차시별 수업 계
교수학습지도 따른 절차 지도프로그램 작성
이샨과 같이 읽기에 장애를 가진 아동에게 가장 적절한 교수학습 프로그램은 다감각중심 읽기 교수법 중 4단계 절차를 가진 Fernald 읽기 교수법이라 생각한다. 이 교수법은 참여 학생들의 학습동기를 중시하여 학습해야 할 단어를 학생들이 선택하도록 허
3. 교수전략
본 교수-학습의 전제는 배구 스파이크의 과제를 우선 단계별 지도를 통한 수준별 학습과정에서 학생 스스로 자기수준을 알게 하여 자기수준에 맞는 단계에서 자유롭게 활동할 수 있도록 지도 한다.
교사 중심의 학습을 지양하고 모둠학습 또는 개별학습, 토의학습에 중점을 두며 학생
교수모형
1) 수업목표(체제목표)의 달성
2) 투입행동의 진단(★출발점 행동: 학교에서 학습효과를 결정하는 주요 요소)
System input
→ ★학습준비도(전통적 의미)
★① 진단작업의 내용
a. 선수학습 확인
b. 학습 결손 발견
c. 교정학습, 특별지도
3) 학습지도(수업절차)
System Operate: Feedback
교육법(Communicative Language Teaching)은 문법을 경시하는 경향을 가속화 시켰다. 이 교수법에는 교사가 학습자들의 수준을 고려하여 의사소통 이전 활동과 의사소통 활동을 구분하여, 의사소통 이전 활동 단계에서는 구문과 어휘를 익히도록 한 뒤 유사한 상황을 활용하여 이를 충분히 연습하도록 한다.
지도의 네 가지 원리
구성의 원리란, 어떤 개념의 예를 자신의 힘으로 만들 수 있을 때 아동에게 그 개념의 학습이 더욱 용이해 진다는 것인데, 학생들이 본 단원의 각 소주제에 대한 개념을 배울 때 아동이 최대한 스스로 그 개념을 구성해 나갈 수 있도록 교사가 도와주는 교수학습방법을 지향했다. (