언어 정확도에는 이르지 못한다는 것이다. 따라서 이러한 한계점을 극복하기 위해서 언어학습에는 외부적인 개입이 필요하다는 견해가 제시되기 시작했다.
최근에 널리 인정받고 있는 의사소통 중심 교육법(Communicative Language Teaching)은 문법을 경시하는 경향을 가속화 시켰다. 이 교수법에는 교사가
언어를 배울 수 있다. 또한 어린 나이에 악기를 다루면, 음악에 관련된 기저 신경회로뿐만 아니라 공간적 추론과 수학에 관련한 기저 신경회로를 강화시킬 수 있다.
3-1. 음소인식
모든 아동이 언어의 정상적인 발달 이정표를 따라 가지는 않는다. 일부 아동은 아주 느리게 따라가며, 욕구를 전하기
교수자료와 시설을 개별화하여 적응하는 교육이다.또한 우리나라 특수교육진흥법 제2장에서는 특수교육을 특수교육 대상자에게 점자, 구화, 보장구 등을 사용하여 교육, 교정 및 직업보도를 하는 것이라고 정의하고 있다. 즉, 특수교육이란 정신지체, 신체장애, 언어장애, 청각장애, 시각장애 중에서
특수아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄청난 노력을 기울이며, 좋은 부모가 되기 위해서 최선을 다한다. 특히 특수아동을 둔 부모들은 자기 자녀가 장애아라는 심리적인 충격과 복잡한 고민, 갈등
교육과정의 각 교과에 대하여 성격, 목표, 내용, 방법과 평가 등을 파악하되 ‘2007년 개정 교육과정’과 ‘2008년 개정 특수학교 교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시