Ⅰ. 독일어(독어)의 통제이론
통제이론은 Chomsky(1981)의 지배결속이론과 Bresnan(1982,1995)의 어휘기능문법을 중심으로 발달되어왔다.
1. 지배결속이론 Government and Binding Theory(GB)
통제이론은 지배결속이론에서 연구가 많이 안 된 분야이다. 통제이론에서는 PRO가 어떤 조건에 지배를 받는지 또는 PRO와 공지표
Ⅰ. 독일어(독어)의 불변화사 이동이론
우선 독일어에서 인접위치론을 지지하는 현상들이 더 존재하는 지를 살펴보자. 다음의 문장들이 그런 예들로 여겨진다.
(1) a. Das Buch empfiehlt Luise ihm nicht.
b. Luise empfiehlt ihm das Buch auch.
c. Ihrem Arzt hat Luise auch ein Auto vermacht.
d. Luise empfiehlt ihm das Buch nicht.
위의
Ⅰ. 과학의 본질
과학의 본질에 대한 정의가 한두 가지가 아니다. 코난트는 그의 "상식에서 과학"이라는 책에서 다음과 같이 정의를 내린다. "과학이란 실험과 관찰의 결과 나타나는 것으로, 자체가 또한 실험과 관찰을 요청하는 서로 연관된 일련의 개념의 체계다. 과학은 확실한 것에 대한 추구가 아
1. 서론
사회복지조사는 세 가지의 핵심요소로 구성되어 있지만 그 과정과 절차는 다음과 같다. 먼저 연구자는 조사의 필요성을 인식하게 된다. 조사의 필요성이 확립되면 조사주제(문제)가 설정된다. 조사주제가 설정되면 조사를 하기 위해 조사 설계를 하게 된다. 즉, 조사목적을 설정하고 필요시에
2. 취업 프로세스
민원 : **시 취업지원 질문
안녕하세요^^.
저는 취업에 관심이 많은 대학생입니다.
졸업을 앞두고 취업 준비를 하며 시의 여러 가지 프로그램 등에 관심을 갖게 되었습니다.
시청 홈페이지를 통해 얻을 수 있는 취업지원 및 구직 알선 등에 관하여 담당 공무원 및 센터, 프로그
Ⅰ. 개요
Kuhn(1970)에 의하면 연구를 이끄는 패러다임은 연구의 문제, 이론적 가정, 방법론의 한계를 형성한다. 교육공학은 발전하는 학문으로서 여러 학문 분야의 연구와 이론을 토대로 그 이론 개발과 연구의 기저를 설립시킨 학문이라고 볼 때(Driscoll, 1991) 연구의 새로운 방법들에 대한 고려는 더욱 중
가 없는 것으로 보인다.
(2) ‘ㄹ’음첨가
사회 계층
상류
상중류
중중류
하중류
상하류
중하류
하하류
반
응
예
백분율
16.7%
25.0%
33.3%
75.0%
58.3%
41.7%
41.7%
아
니
오
백분율
83.3%
75.0%
66.7%
25.0%
41.7%
58.3%
58.3%
이 현상은 대한민국의 사회 계층 중에서 하위 중류 계층에서 가장 많이
Ⅰ. 서론
쓰기 교육에서는 결과 중심 교수 모형을 비판하여, 과정 중심 교수 학습 모형이 선호되어 왔다. 그런데 과정 중심 교수 학습 모형 역시 최근 그 단점이 지적되고 있다. 이 모형은 교수 학습 과정에서 학습자의 인지적 전략을 중시하기 때문에 학습자가 생각하는 내용을 어떻게 언어화할 것인
교육대학이나 사범대학이 길러내야 할 바람직한 교사는, 단지 교과를 잘 가르치기만 하는 사람은 아닐 것이다. ‘왜’ 가르치는지를 알고 그것을 가르치는 사람, 교과의 교수목표뿐 아니라 궁극적 교육목적을 의식하고 그 우산 아래에서 담당과목의 가르침에 임하는 사람, 요컨대 ‘교과를 가르치기보