국어과교육
2학년 2학기 쓰기
3. 생각을 나타내요
《 목차 》
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 기존 교과서 장단점 분석
Ⅲ. 교재 재구성의 근거
Ⅳ. 현직 초등학교 교사와 협의한 내용
Ⅴ. 참고 문헌
Ⅵ. 재구성한 교과서
Ⅰ. 단원명
초등학교 국어 2학년 2학기 쓰기 3. 생각을 나타내요.
Ⅱ. 기존 교과서 장단점 분석
1. 장
『상소의 내부적 구조와 당대 사회구조의 관계성 』
서론
1. 문제의 제기(주제선정이유)
서양에서는 광장에서 군중을 상대로 한 연설이나 법정의 변론이 주된 것이었다면, 동양에서는 궁중에서 왕을 상대로 한 간쟁이 주된 것이었다고 할 수 있다. 또 서양에서는 말이 주된 언론수단이었다면, 동양에서
국어교재와 교수 방법
-교과서 Item 분석-
Item
메모하기
해당 교육과정
읽기
[7-읽-(2)] 내용을 메모하여 글을 읽는다
듣기
[7-듣-(5)] 메모하면서 듣는 습관을 지닌다.
해당 교과서 단원
읽기
7-1 국어 4. 메모하며 읽기
(관련) 7-2 국어 1. 능동적으로 읽기
듣기
7-2 생활국어 3. 판단하며 듣기
① 메모하기의 교육
논술 평가 기준 설정 연구
목 차
1. 들어가는 말
2. 논술형 평가의 특성 및 바람직한 평가 방향
2.1. 논술형 평가의 특성
2.2. 평가의 기본 여건과 바람직한 논술 평가의 방향
2.2.1. 평가의 기본 여건
2.2.2. 바람직한 논술 평가의 방향
3. 논술 평가 기준 설정
3.1. 분석적 평가 기준
3.2. 총체적 평가 기준
3.3. 이
「읽기」 영역 분석
- 목 차 -
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 읽기영역
1. 성격 2. 목표 3. 내용구성 4. 교수학습방법 5. 평가
Ⅲ. 독서 영역
1. 성격 2. 목표 3. 내용구성 4. 교수학습방법 5. 평가
Ⅳ. 기출문제 분석
1.독서의 본질과 특성에 대한 이해 유형
2. 독서 태도에 대한 이해 유형
3. 텍스트에 대한 이해 유형
4. 독서
담화 거시구조와 전개과정 점검
1) 준비단계 점검
: 담화 전 여러 조건들이 충족되도록 대비하는 단계
→ 대화 참여자의 심리적 태도, 주제 관련 지식, 자기 분석력, 청중 분석력, 대화전개를 위한 자료 발굴과 선정, 자료의 조직, 화자 자신의 생각의 정리, 그리고 정리된 내용의 메모 등
(중략)
카피
1. 카피
1) 카피에 대한 기초
카피는 광고의 비시각적 부분인 텍스트를 지칭하며, 이를 작성하는 사람이 카피라이터다. 카피라이터는 광고 대행사를 위해 일할 수도 있고 프리랜서로 뛸 수도 있다. 프리랜서일 경우는 카피에 관한 서비스를 광고 대행사 또는 광고주에게 제공한다. 언어적 감
개념 및 의의
★ 전세계적으로 가장 널리 사용되는 흥미검사
★ 1927년 미국의 직업심리학자 E.K.Strong에 의해 개발 오랜 연구, 경험을 통해 특정직업에 만족하며 직업생활을 해나가는 사람들의 공통적인 흥미패턴을 발견, 이를 바탕으로 개발
★ 자신의 일반적인 흥미 경향성
이러한 흥미경향성을
Ⅰ. 서론
우리가 살고 있는 21세기 사회는 정보통신 기술의 발달, 국제경쟁력의 심화, 그리고 시장 수요의 다양화라는 요인들이 서로 상승작용을 일으키며 과거의 기술혁명과는 비교할 수 없는 영향력을 발휘하면서 경제, 사회, 문화 등 사회 각 부분 모든 것들이 빠르게 변화되고 있다. 지식기반사회